培植师生成长的沃土 临清市京华中学开展精细化教学点滴

□本报记者 刘德策本报通讯员 齐观勇

“近年来，在做好教育教学常规工作的基础上，我校立足生本，实现特色发展。推行高效课堂‘三步’循环教学法，培养‘高分值、高素质、高价值’三高特质的京华学子。”1月3日，“聊城市民办教育校长论坛暨品质3·15评选活动颁奖典礼成功召开，来自全市10余家优秀民办教育学校及培训机构负责人齐聚一堂，共话民办教育的办学新思路和发展新方向。临清市京华中学校长管瑞臣向与会嘉宾作了经验分享，该校的先进办学经验、优良教风、浓厚学风获得在场嘉宾一致称赞。

三级督导制评出好课堂

京华中学开展三级备课，使每节课都在充分准备的基础上开展，同时，为保障课堂效率，每学期学校组织教师进行优秀教学案评选活动，全员参与，使用“问卷星”软件，客观公正地评出优秀教学案。年级督导，每周五下午放学前，级部任课老师将自己的教案上交级部办公室，级部对教学案的个数、书写情况进行检查。

学校督导，每次集中考试前，任课老师将教案上交教务处，由教务处组织学科主任备课组长对所有任课教师的教案进行量化打分，主要关注教学案的内容是否教学环节完整、是否符合教学实际、是否对集体备课内容进行切合实际的调整、是否有教学反思等。

低重心教学培养优质生“面向全体学生，从最后一名学生抓起，进步路上一个不能少，让每一位选择京华的学生都得到最好的发展。”面对家长、新生的期待，管瑞臣的承诺掷地有声。学校实施低重心教学，课堂中，特别注意小升初学习方法的指导和过渡，慢节奏，高效率。每位教师通过座谈、问卷、批改作业等多种方式及时掌握学情，做到每一项教学活动“有的放矢”。利用每周定时学科集体备课活动，通过学情分析环节，合理设计教学进度和问题难度，研究学生的“可接受度”。

合理设计课堂，有效整合知识，优化课堂设计，激发学生兴趣，以学定教，精讲精练。做好课堂“师生互动”，有提问，有反馈，有板演，有点评。课堂的容量和密度要适当，做到讲练结合，数学、英语落实周周清测试、级部对每周成绩进行简要分析，周周清讲评后的平形性训练有效巩固了学生易错、易混点。有效组织“小组合作学习”和“自主探究”活动，激发学生的思维活力。

精品特色课丰富校园生活“京华园里分外香，不似春光，胜似春光；寥廓学海万里畅，学也成长，玩也成长”。该校推行“班班有特色,生生有特长”的素质教育。学期初，由艺体处制定团队及辅导教师活动安排方案，团队负责教师制定详细工作计划，培养目标，学期末作出活动总结。组建了京昆戏社、军乐队、篮球队、乒乓球队、足球队五支学校团队，开设了健美操、合唱团、卡通画、装饰画、临清肘捶、葫芦丝七个特长班，各队各班有教练，有学员，有场地,有器材，有计划，有时间保证，开展的有声有色，丰富了师生的校园文化生活。

该校于2015年8月成为全国首批、临清城区第一所初级中学校园足球特色学校，同年11月，学校足球场由原来的天然草坪改造为人工草坪，由原来的一对不标准球门增加为两对五人制球门，两对七人制球门，一对十一人制标准大门。足球训练常态化，取得了一些辉煌的成绩，在今年暑假结束的山东省足球夏令营培训中，陈闻馨、燕展翼两位表现出色，被评为优秀营员，作为聊城市优秀代表参加了全国足球夏令营培训。

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