张福忠：兢兢业业 立德树人

□本报记者 吕 臻多次被评为校级优秀班主任，参与研究的《关于培养学生自主探究能力的研究》获省二等奖；在省级论文大赛中，论文“数形结合算积分”获省级一等奖，先后获得临清市教学能手、省远程研修优秀学员、聊城市优秀教师等荣誉称号……11年来，始终工作在教学一线的张福忠，用自己的实际行动，诠释了兢兢业业的教师精神，得到社会各界的认可。

多年来，张福忠在教学工作中积极参加教研活动、集体备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好高考大纲，虚心向同年组老师学习、请教。为了上好一节课，他上网查资料，采纳别人的优点确定教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，他积极查找、制作课件，准备教具。“在日常教学中，要及时捕捉学生的闪光点，给予表扬鼓励，使不同基础的学生都能感受到成功的喜悦，从而激发他们更大的学习兴趣。”张福忠说。在教学过程中，张福忠充分考虑学生实际，采用多种教学手段，调动学生积极性，整堂课问题设置层层递进，抓住学生疑难点。从探究新知到新知梳理，再到学以致用，学生的学习能力构建严谨。“课堂每个环节，都充分放手让学生自己动手、动口，老师只引导点拨，进行启发，使学生主动获取、领悟知识，完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一。”对于课堂环节设置，张福忠颇有心得。

张福忠说，高三第一学期自己担任了班主任工作，班级整体成绩逐步提升。但随之而来一些新问题逐步显露，随着竞争日趋激烈，学习压力加大，个别学生的情绪开始不稳定，给班级团结合作的精神面貌带来严重的负面影响。于是，张福忠逐渐从原来的硬管理转向软管理，处理学生问题时善听少言，先听后说，帮他们正确认识问题分析问题，并妥善处理。“只有理解他们，尊重他们，获得他们的认可，方能打开内心的那把锁。”

面对成绩，张福忠显得非常谦虚，“成绩只属于过去，我还有很多不足需要改进，一如既往地兢兢业业，尽量使自己各项工作做得更扎实、更完善、更有效。”

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