樊方平:勤勉三十载为师生

□本报记者 吕 臻“成绩是全体老师和学生共同努力的结果，不是靠我一个人得到的。”采访中，樊方平这位曾获得聊城市高中教学优秀教师、聊城市优秀教育工作者、聊城市优秀教师等称号的临清三中教师，表现异常谦虚，正如他多年来在教学管理工作中勤勉工作的作风一样。

“好学生是夸出来的”

2001年，樊方平从一所职业学校考入临清三中，刚工作时很不适应，于是他一天到晚去听其他数学老师的课，没日没夜地做题，教学水平逐步提升。后来，樊方平教学成绩越来越好，甚至出现过仅用一年时间，就将排名中间的班级提升至前列的“战绩”。问及经验，他表示要为学生提供一个好的学习环境，“好学生是夸出来的、树出来的，不是打压出来的。”

在完成好教学工作的基础上，为了更好地了解学生情况，他担任班主任期间，经常去班里转转，课外活动时间也在办公室备课，让学生随时能找到。“要了解每个学生的脾气性格，才能做出针对性的解决方案。”看似简单的一句话背后，是多年来樊方平倾注心血的结果。

“好老师是鼓励出来的”

后来，樊方平走上了管理岗位，工作的重心逐渐由面对孩子改为面对教师。2015年，他作为包级校长参与年级管理，和师生共同打拼三年。为了提升青年教师的业务水平，在认真落实学校“拜师结对”的基础上，樊方平还经常有针对性地进行听课，每周至少五六节，以了解教师教学情况，并及时点评。

教学上，樊方平带领老师在贯彻学校“三段七步教学法”为基本教学模式，向课堂要成绩，扎实进行课堂教研基础上，通过每周的公开课、同课异构等形式研究和推广好的教学方法，开发新的教学模式，并通过走出去，向衡水中学、昌乐二中、青岛二中、郸城一中等名校学习先进的教学模式和教学理念。正是由于学校老师们长期的磨课、研究教材，才使得在课堂上借助于学案导学而驾轻就熟，学生成绩明显提高。

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