让幸福教育之花灿烂盛开 冠县东古城镇联合校打造幸福教育模式

图一：暑期全员阅读授书仪式

图二：东古城镇中心小学红色长廊

■文/图 刘小希 李保栋

秉持“弘扬武训精神，办人民满意教育”的办学宗旨，冠县东古城镇联合校始终以“培养幸福学生、成就幸福教师、创建幸福学校”为办学目标，围绕办学理念、和美校园、多元课程、有效课堂、幸福教师、阳光少年等要素，充分挖掘幸福点、培育幸福点、发展幸福点，打造了别具一格的幸福教育新模式。

一校一品 亮点纷呈

如何让花草说话，让景观言情，用文化育人，让学校成为师生幸福学习生活的乐园？

东古城镇联合校在校园布局安排、景观设计、校园文化打造、亭台楼路命名、实践基地开发等方面，注重幸福教育点的挖掘和办学理念的渗透。东古城镇中心小学的红色长廊、阳光小学的笑脸墙、田马园小学的幸福农场、克宁小学的幸福大道、张庄小学的书香广场都颇具特色且富有教育意义。

校园设计是学校办学理念的生动体现。如今，联合校的“一校一品”工程亮点纷呈，15处小学均根据学校的历史传统、地域特点、学校特色、优质资源等，提炼核心办学理念，最终打造了中心小学“和美”教育理念、田马园小学“田园”教育理念、阳光小学“阳光”教育理念、黎明小学“怡心”教育理念等。

教学改革 成效显著

突出教学质量的中心地位，把课堂作为教学质量提升的主阵地，把课堂教学效率提高作为教学质量提升的主要途径，一直是联合校探寻的重点。

基于此，该联合校做好顶层设计，在全镇整体推进课堂教学改革，先后进行了尝试教学、自主建构、对分课堂等课堂教学改革，各学校进行二级建模，最终形成“学导一体、精讲精练”学导结合式课堂教学模式，让教师成为学生学习的引导者、帮扶者、监督者、同行者，让老师和学生都得到解放。如今，学生学习时空得以拓展，思维得以解放，课堂民主高效，老师讲得精细、导得到位，学生学得透彻，自主学习、合作学习已成为联合校各校课堂的主要特征。

四大工程 助力发展

教师的幸福来自专业成长。东古城镇联合校启动四大工程，助推教师专业成长，提高了教职工的幸福指数。

一是启动教师青蓝工程。通过师徒结对、亮相课、示范课、诊断课、过关课等一系列活动，以及捆绑考核模式，加快青年教师成长。

二是启动全员阅读工程。联合校每学期举行一次读书推荐及授书仪式，要求每位老师每学期研究一本教育专著，坚持每日读书打卡，写心得，营造了浓厚的书香氛围。

三是启动系统培训工程。联合校推动请进来、走出去相结合，线上、线下相结合，组织老师参加各个层次的学习培训。

四是启动平台搭建工程。结合本镇教职工总量大、青年教师占比高的实际情况，联合校利用校本教研、片区教研、镇本研训相结合的方式，为教师展示才华搭建更多平台、创造更多机会，让教师因舞台而精彩。

多彩活动 点亮校园

为落实立德树人根本任务，确保学生德智体美劳全面发展，培育阳光少年，联合校通过打造班级幸福读书角、开设校本课程、举行竞赛活动、开展学生读书活动等方式促进学生全面发展。各校举行的小达人、小明星、小能手评选，进一步激发了学生自我发展的动力，点燃了学生积极学习的热情。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。在践行幸福教育的道路上，东古城镇联合校将继续构于精、做于细、行于实、持以恒，让幸福教育之花灿烂盛开。

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