培养学生应用意识 提升解决问题能力

□沙元哲

培养学生的应用意识，既是课程标准提出的要求，也是学生素质真正得以提高的一个标志。在课堂教学中，怎样发展学生的应用意呢提升解决问题能力呢？

一、注重渗透与学生生活实际密切相关的问题。

在课堂教学中，无论是学习“数与代数”中的计算也好，还是学习“图形与几何”中的图形特点也好，都应建立在以学生熟知的生活情境的基础之上。只有通过教师预设的接近现实问题之上的教与学，才能更有利于学生应用意识的培养。

二、注重动手实践，提高学生的分析能力。

学生动手操作的过程，就是对知识进行理解的过程。通过学生的观察、猜想、实验、思考等活动过程，可以让抽象的数学知识变得形象具体。建立在实际操作、思考分析过程之上所获得的知识，也包含了数学思考和推理验证，使数学知识与生活实际进行接轨。这种知识的获得也必然为学生的应用意识的培养打下基础。

三、注重综合实践活动，提升学生解决实际问题的能力。

课程标准指出：综合实践活动是应用意识很好的载体。我们教师应当用教材内容，使学生的知识得以及时的应用。虽然综合实践活动的主要环节要在“课外”落实，但它的实施却需要教师在“课内”来引导。同时，实践活动的成果也需要在“课内”进行交流展示，我们应该结合学生的学习内容有意识地在“课内”安排与之相关的内容，使学生的活动经验得到巩固和应用。

四、注重对学生的评价，给学生学习提供源动力。

课程标准中说：“评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度”。教师的评价要以激发学生的学习为最终目的，结合学生应用知识解决实际问题的过程，对学生做出及时中肯的评价，给学生学习提供源动力。让学生在评价中认识自我，对自己的能力有所了解，提升学生解决实际问题的能力！

作者单位系：冠县东古城镇乜村小学

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