为学生成才铺路 冠县店子联校立足均衡促发展纪实

□本报记者 王向阳本报通讯员 郝俊义

赛课活动分轮次进行，学生才艺展示、音体美检测活动有序进行，端午节征文展评比赛、毕业生作品展等相继进行。日前，这是冠县店子镇联合校提升教育教学的缩影。该联合校秉承“为学校发展奠基，为教师成名架桥，为学生成才铺路”的理念，全面推进素质教育，夯实常规管理，研究、制订并实施联校“一日常规”“一周常规”“一月常规”“学期常规”，加强过程监控，促进工作落实，提升学校特色，抓制度带动工作落实，抓教师发展业务大练兵，抓学生活动促素质发展。

教育改革提升质量

抓实教改，夯实教研，镇域教研促进教师成长。全镇小学全面推行以“先学后教，当堂训练”为课堂教学模式的教学改革，以镇中心小学为龙头开展“镇域”教研，全镇教师全员参与赛课、评课，联校坚持蹲点听课，深入课堂；坚持推门听课，课后座谈；强化理论学习，组织全镇小学教师集中开展校本培训，同读《教学革命—蔡林森与先学后教》等图书，业务校长、教研员、学区校长带头学，学后考核。主动“走出去”，参加尝试教学年会、协作区课堂大赛等活动，组织全镇教师200多人次分批到永威学校学习，培养课改带头人，近年来涌现出市、县级教学能手32人次。在抓课改的同时，认真落实《山东省中小学教学基本规范》和市教研室提出的“4+1工程”，争取两年内教改工作走在全县前列，教学质量保持全县乡镇前六。全镇开展赛课、评课、同课异构、月度赛课活动，出课、评课、赛课接二连三，在听评课教研中研读学情、解读课标、剖析教材，突破教学重点、难点，常规教研出效率。联校教研员深入课堂听课，关注教师的教法，更关注学生的“学情”、课堂的构建、教师的困惑。课前说课、课后议课、优质课展评等系列活动，让师生尝到了“先学后教，先学后导”教改的乐趣，课堂充满活力。中心小学被评为“全国尝试教学先进单位”。

课程开设促全面发展

该校严格落实国家课程标准，保证开齐开足国家课程，创造条件开好地方课程，开发具有学校特色的校本课程，如里固小学的查拳、镇小、东大小学的梅花拳、狮子舞进校园等等，在注重学生全面发展的同时，关注每一个学生的个性发展。均衡县的创建为开好课程提供了物质保障，现在每个学校都实现了科学实验做起来、综合实践动起来、音美教室用起来的良好局面。为推进艺体教育落实，充分发挥音、体、美、信专业教师的作用，继续推行了音、体、美、信教师走教制度，让每一个学生都能得到专业发展。今后，联合校将进一步完善随机督导和巡视制度，构建全方位、常态化的规范办学督查机制，积极开全、上好各级各类课程。

德育培树活动育新人

“立德树人是学校德育工作的根本任务，把学生养成教育作为立德树人的首要条件，坚持日常管理和培树特色相结合，有效促进学校德育工作正常开展。”联校校长沙英朴如是说。该联校根据实际情况制定了“月主题和周重点”工作方案，开发了养成教育训练教材，逐步形成特色化的校本德育课程品牌。营造文化氛围。各学校利用国旗下讲话、宣传栏、校园广播等形式，大力宣扬先进事迹，树先立标，比学赶帮，营造良好和谐氛围，激励学生日常行为习惯的养成；抓实活动载体。开展丰富多彩的德育活动，从学生的仪容仪表、文明言行、诚实守信、学习纪律等细节入手，将德育活动细化，教育学生从自身做起、从小事做起，一言一行见文明；抓活课堂教学。将学生养成教育贯穿于校会、班会、品德与生活等学科课堂教学环节当中，使养成教育入脑入心，内化言行；抓紧制度落实。严格落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，并制定《学生一日常规》等规章制度，形成可操作性强的行为准则，使学生养成良好习惯。

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