携手共担育人使命 高唐县第一实验小学筑起家校“连心桥”

■本报记者 张英东 本报通讯员 宋玉柱

“没有家庭教育的学校教育，没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。”11月26日，高唐县第一实验小学党总支书记、校长杜英伟说，“在孩子教育这条路上，家庭与学校应携手同行。”

近年来，高唐县第一实验小学不断探索构建家校共育机制，通过成立家长志愿者服务队、办好“家长大讲堂”、定期开展“魅力家长进课堂”、撰写“亲情日记”、开好家长会和亲子运动会等措施，不断强化家校互动、拉近家校距离，促进学生健康成长。

统一思想 形成共识

家校共育，关键在“共”。学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展。高唐县第一实验小学成立校级、年级、班级三级家委会，畅通与家长沟通渠道，在家校共育上与家长形成有效共识。

今年10月23日，高唐县第一实验小学发布了《关于落实“五项管理”和“双减”工作致家长的一封信》，将学校落实“双减”政策和实施“五项管理”的措施告知家长，与家长通力配合。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火！”杜英伟说，“我们希望和家长共同努力，同心同行，一起培养学生良好的习惯，营造有利于学生健康成长的环境。”

学校、家庭、社会是三位一体的教育网络，需要相互配合、共谋发展。“家长大讲堂”活动，是高唐县第一实验小学凝聚家校社三方力量的有力抓手。今年6月26日，学校举行了以“家校同心共育新人”为主题的“家长大讲堂”活动，邀请部分家长代表到校聆听家庭教育方法，交流家庭教育心得。

“孩子的成长，家庭教育是关键。我校‘家长大讲堂’活动致力于为广大家长搭建沟通的桥梁，帮助家长系统地学习家庭教育理论知识，形成家校合力，助力孩子扬帆远航。”高唐县第一实验小学家庭教育讲师任春霞说。

目标一致 合力育人

家校共育，目标在“育”。说到底，家校双方的目标是一致的，都是为了孩子健康成长、全面发展。高唐县第一实验小学充分调动家长参与学校教育的热情，获得了家长对学校管理和发展的认同。

在高唐县第一实验小学，有一支“爱心护学”志愿服务队。服务队全部由家长组成，每天轮班执勤，义务接送孩子们上学、放学。“我们的家长志愿者志愿参与护学，风雨无阻、无怨无悔，令我们十分钦佩。”高唐县第一实验小学春长校区副校长岳永良说。

“孩子，别着急，把书包背好，阿姨帮你。”“孩子，不要跑，小心车辆。”……今年9月1日开学时，高唐县第一实验小学“爱心护学”志愿服务队的家长志愿者们如期而至，引导学生平安有序地进入校园。在他们的努力下，校园周边的道路交通井然有序。

“我们弘扬‘奉献、友爱、互助、进步’的志愿者精神，自愿付出、不图回报，努力完成护学工作。”高唐县第一实验小学春长校区家委会主任李海滨说。

“魅力家长进课堂”，是高唐县第一实验小学家校共育的另一亮点。学校定期邀请从事不同职业的家长，根据自身的专业和特长，准备丰富多彩的图片、视频资料和教具，拓展孩子的认知领域，助力孩子健康成长。今年5月12日，该校开展“魅力家长进课堂”活动，家长志愿者崔菲、姜磊、朱秀波，为全校带来了精彩的“防溺水安全教育宣讲暨心肺复苏急救演练”报告。他们用鲜活的教育案例、生动的实践操作，提高了师生的自救自护意识和能力。

活动助力 凝聚亲情

撰写“亲情日记”，是高唐县第一实验小学推进家校合作共育的一项创新举措。“我们为每个班级发放了‘亲情日记’记录本，让家长在其中分享自己的教育经验。这些日记，成为家长育儿的‘教科书’。”高唐县第一实验小学教师李冠囡说。

在高唐县第一实验小学的“亲情日记”中，记录着家长们撰写的家庭教育感悟。一人撰写日记，其他家长阅读点评，相同问题彼此借鉴，不同问题分析原因，共同寻求解决问题的方法。“亲情日记”以漂流的形式，在家校之间传递交流。

家长与老师有效配合，形成家校共育的整合优势，有助于为学生营造和谐的家庭环境和校园环境。今年5月12日至14日，高唐县第一实验小学两校区以年级为单位同时召开了家长会。家长会上，各班主任重点就校园安全教育问题与家长们作了深入交流，引导家长学会如何教育孩子提高安全防范意识和自我保护能力。

为增进亲子之间的感情，高唐县第一实验小学还举办了低年级亲子运动会，为孩子和家长创造了一个良好的运动氛围，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长。

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