做好“加减法” 答好“双减”卷 高唐县第一实验小学积极推动“双减”落地走笔

■本报记者 李政哲

本报通讯员 宋玉柱

最近，高唐县第一实验小学六年级二班学生赵全睿心情很好。前不久，在学校组织的三国知识竞赛中，赵全睿获得一等奖。“获此奖项很有成就感，这是我坚持课后阅读的回报。”赵全睿说，通过这次活动，他对《三国演义》有了更深入的了解，领略到了古典名著的魅力，最重要的是享受到了阅读的快乐。

阅读《三国演义》，是高唐县第一实验小学给六年级学生布置的语文作业，通过自主阅读，给学生们带来了不一样的感受。

作业是“双减”的核心之一。高唐县第一实验小学积极落实“双减”政策，主动对标“双减”工作各项要求，通过严控作业量、提供课后延时服务、开展素质教育等一系列措施，做足课程内涵“加法”，做实作业负担“减法”，积极推进“双减”工作落实落地。

作业负担减点“量”

作业量变少，是“双减”政策推动以来的显著变化之一。

自“双减”政策实施以来，高唐县第一实验小学全面压减学生作业总量，控制好学生的作业时间。老师们通过研究作业时效、控制作业总量，把作业留在课堂上，提高了学生的学习效率。

学生林建树的家长告诉记者：“作业变少了，也减轻了我们的负担。孩子在家里活动的时间多了，我们可以陪着他们看书、运动、做家务，亲子关系也比以前更加亲密了！”

作业“减负”是否会导致教学质量下降？这是当前广大家长较为关心的问题。该校党总支书记、校长杜英伟告诉记者，减作业是减“负担”，不是减“质量”，学校深知课程建设和课堂教学是实现“双减”、保障教学质量的主阵地，学生与家庭被减掉的“负”，就要增加到教师大量教学准备上。

据了解，早在今年暑假期间，该校就组织教师集体备课，组织骨干教师优化作业设计，开设“作业超市”，布置“作业自助餐”。在作业设计上综合考虑学情，实施分层作业、弹性作业和个性化作业，使学生作业负担进一步减轻，作业布置更加科学合理，真正做到了减“负”不减“质”。

课后服务加点“料”

课后延时服务是落实“双减”政策的重要措施之一，但是对于学校来说，做好课后延时服务不仅要用丰富的活动拓展学生的兴趣爱好，还要帮助学生在学校里完成学业提升的任务。

10月28日，记者在该校看到，下午放学铃声响后，学生们并没有像往常一样回家，而是休息片刻，很快又坐回到自己的位置上，在老师的组织下开始了课后自习。对于还未掌握的知识点，学生可以随时向老师请教，老师也会耐心地解答。完成作业的学生可以根据个人兴趣自由选择课外阅读书籍，进一步增加知识储备。

“负责课后延时服务的人员，都是我们从各班级抽调的责任心较强、教学经验丰富的老师。在学生自学过程中，这些老师会全程陪同，悉心指导，努力让学生在课后延时期间过得更有意义。”该校教务处主任解刚说。

据了解，通过课后延时服务辅导学生作业，在减轻学生回家后作业负担的同时，还提高了教育教学质量。学生们在老师辅导、同学竞争的状态下又快又好地完成作业，真正做到了作业完成提质增效。

社团活动加点“趣”

减轻学生的校外培训负担是“双减”的另一项重要内容。

为培养学生的业余爱好，今年以来，高唐县第一实验小学坚持以学生为本，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，发挥学校教育主阵地的作用，开设了内容多样化的趣味活动，为孩子们打造一片自由呼吸、自由成长、自由发展的天地。

今年秋季学期开学后，该校根据老师的专业特长，以及学生的实际需求，开设了一系列趣味十足的特色活动。其中，结合书香校园建设，开展“阅读存折”“最乐读书娃”“好书我推荐”等活动，给学生们搭建了展示读书成果的舞台，激发了读书兴趣，积累了知识，养成了自主学习的良好习惯；“我爱我家”活动，让学生们根据家庭实际情况，积极参与家务劳动，从劳动中体验生活的乐趣；“我是运动小健将”活动，通过开展体育活动，增强了学生体力、耐力和免疫力。

如今，每天放学后，校园的各个角落都在进行社团活动，到处都是学生们的欢声笑语。

该校党总支副书记杨春霞表示，学校将不断探索完善“双减”具体措施，推动教育改革深入发展，让教育返璞归真，让学生在更加和谐的学习氛围中健康成长。

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