用真情点亮师生未来 东阿县第二实验小学特色办学纪实

学校要办什么样的教育？东阿县第二实验小学校长孟凡景认为，一所真正的学校，就是一个团结奋进的领导团队、带着一群有爱心的教师用心办有温度的教育。

什么是有温度的教育？“以人格塑造人格，用真情点亮师生的人生梦想。”孟凡景如是回答。

近年来，东阿县第二实验小学始终坚持学生成才、教师成长的主线，逐步探索出了符合学校实际的发展路径。

培育全面发展的学子

2012年，东阿县第二实验小学被中国孔子基金会评为“孔子文化主题学校”；2014年，该校被教育部确定为“优秀传统文化进校园”试点学校……几年间，东阿二实小“仰圣文化”的发展速度日益加快。

基于“弘扬传统、浸润人生”的办学宗旨，学校举办了“寻找、感悟、践行传统文化”“我爱美丽家乡，做文明东阿人”等系列主题教育活动，并与山东大学品牌学校研究所合作进行了中华优秀传统文化体验教育之融入现代小学教育体系研究。此外，学校还以孔子六艺为依托，围绕经典诵读、民族精神、民族技艺3条主线，全力开展特色教育。

“目前，我们开设了礼仪、乐教、根雕、陶艺、象棋、书法、剪纸等培养项目，并将其列入校本课程，在全校范围推广学习。”该校教务主任宋鑫鑫说。

这是该校打造“立德树人美丽教育·争做自信二实小人”德育品牌的一个截面。基于本地特色，学校开发了《感悟曹植》《感悟阿胶》《记忆东阿》《美德东阿》等新课程；每年清明节、国家公祭日，学校都会组织开展扫墓活动，引导学生学习革命先烈精神；每年一届的校园文化艺术节，内容涉及师生才艺表演、优质课堂展示、趣味运动会等多个方面；在定期举行的研学活动中，学生们热情高涨。学生陈晓飞表示，自己在一次次实践中丰富了阅历、开阔了视野。

“蒙正六年，根植一生。”孟凡景说，“我们希望通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，培养知书达理、全面发展的少年君子。”

培养充满活力的教师

目前，学校在编的329名教职工中，有山东省特级教师1人、高级教师13人、一级教师82人，县级以上教学能手、名优教师、骨干教师、学科带头人及模范教师95人……一个个数字，体现出东阿二实小教师队伍建设的成果。

近两年来，学校引进了大批青年教师，更有效激发了教师队伍的活力，但孟凡景的关注点不止于此：“要把优秀教师的经验转化为更多教师的行为，让更多教师成为优秀教师。”

自2020年秋季学期以来，学校先后开设了名师工作坊、青年教师俱乐部，并组建了以校长任组长的青年教师培养工程小组，下设教师发展中心，专门负责全校191名青年教师的培养工作。在不断的探索与尝试中，东阿二实小制定了一套切实可行、行之有效的培养方案——

基于教师发展中心工作计划，青年教师首先制定个人三年发展规划，之后和名师工作室成员签订结对、帮扶协议，制定本学年个人发展计划。师徒对接阶段，名师通过示范课、指导课、共同磨课等方式，带领教师专业成长，最终，青年教师通过常态课授课，将教学过程展示给名师工作坊成员。

“学校根据各阶段培养内容，举行多种主题的学习和培训活动，争取让我校青年教师一年站稳讲台、两年站好讲台、三年独当一面、五年成为优秀教师、十年成为教学名师。”学校教师韩阳阳如是阐释了学校对青年教师的培养目标。

“师徒结对过程中，我们学到了丰富的教学经验，也在‘师傅’的帮助下尽快成长。”学校青年教师许玉环深有感触。

教师队伍的成长，带动的是教学质量的全面提升。“通过老师们的集思广益，我们确立了‘123’发展模式，即以隔周教研为中心，坚持集体备课、活页教案两个制度，用学科组长负责制保障落实、学情定期调研保障质量、督导检查反馈保障提高。”孟凡景介绍，“教师以此为遵循，深化课堂教学模式改革，着力营造良好的教学风气。”

（聊城日报全媒体记者刘小希通讯员张召彬）

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