小学科学实验教学探析

实验是人类认识自然的基本途径，实验是完成教学任务非常有效的途径。小学科学是以实验为基础的学科，精心设计实验，让学生通过亲身参加实验获得知识是搞好小学科学实验教学的关键。

一、创设问题情景，提供探究机会

完美的科学探究活动，能使学生像科学家那样在科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识。科学课上教师要给予学生大胆地猜想与假设的机会，让学生自己发现可研究的对象，提出问题，进行假设，收集相关资料，拟定实验方案，进行实验，分析结果并进行汇报、交流。

二、激发实验兴趣，培养创新精神

“好奇”是学生的天性，是创新意识的潜能。瓦特由水开时壶盖掀动而成功发明了蒸汽机；牛顿由树上落地的苹果而成功推导了万有引力。因此，教师要在学生中树立创新榜样，启发学生的好奇意识，要放手让学生实践，解除学生对错误的恐惧心理，强调从错误中学习，鼓励学生敢于幻想，大胆实验，引导和帮助学生发现和思考问题，让学生尽早走上创新之路。

三、运用现代手段，提高实验效果

随着科学信息技术的发展，现代的教学手段不断更新，多媒体应用在小学科学和实验教学中发挥了巨大的作用。很多动态教学在常规情况下难以表现，而多媒体却能实现这一教学效果。例如讲《月相变化》时，使用了多媒体手段使其显示出月球和地球的运动情况，抽象的空间知识既形象、生动又简洁明了，直观真实，情趣盎然。（作者系东阿县牛角店镇中心小学 于伟萍）

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