本报记者钟美兰文图时西昌市安宁镇小学的少年宫里

□本报记者 钟美兰 文/图

6月8日16时，西昌市安宁镇小学的少年宫里，几十名学生在老师的指导下认真练习西洋乐器。“这个叫上低音号，以前也没见过。”体型瘦小的魏俊辉是四年级三班学生，他与庞大的上低音号“一见钟情”，从此爱不释手，每周三和周五下午3点半准时到少年宫学习。

魏俊辉是安宁镇小学少年宫乐器团成员之一。今年5月12日，安宁镇小学乡村少年宫正式投入使用，除开展书画、美术、体育等传统项目之外，由55个学生组成的乐器团成为凉山唯一个乡村学校西洋乐队。

目前，凉山建立起乡村学校少年宫17个，有效解决乡村留守学生和寄宿制学生“第二课堂”的学习问题，但受困于师资匮乏等问题，发展难题还有待进一步破解。

17所乡村学校少年宫建成

魏俊辉自小爱音乐，想练钢琴却因高昂费用只得作罢。进入安宁镇小学少年宫西洋乐队，魏俊辉学习劲头十足。“每次回家，他都要跟我讲吹上低音号的乐趣，他从来没想过自己会有这样的机会学习西洋乐器。”妈妈杨彩霞说，乡村学校少年宫为孩子打开了新的世界。

在省文明办和中央专项彩票公益金的支持下，依托各中心校现有的阵地，凉山州乡村学校少年宫自2010年开建，目前已经有17所乡村学校少年宫建成并投入使用，尚有2所在建，基本达到凉山州17个县（市）全覆盖，今年将申报18所。“这样的话，每个县将达到2-3所。”凉山州文明办主任李小雄说，乡村学校少年宫重点解决乡村留守学生和寄宿制学生“第二课堂”的学习问题，“只要学生愿意，都可以在少年宫找到想学的项目。”

目前，乡村学校少年宫开设的项目有体育类（乒乓球、篮球、羽毛球等）、音乐类（器乐、声乐、舞蹈等）、美术类（国画、油画、书法等）、科技类（计算机、手工制作、科普等）、棋类（围棋、象棋等），其中不乏学校针对本地区特色开展的特色项目，譬如昭觉普诗乡中心校将传统的彝族刺绣带进了课堂。

还需更多社会力量参与

乡村学校少年宫好，但师资力量不足，让各学校头疼不已。“最大的问题就是师资力量的不足，很多项目本校的老师根本不会。”李小雄说，专任教师和既懂管理又懂教育的复合型人才数量总体偏少。

“想了不少办法，学校最终专门从校外聘请了6名专业音乐老师。”安宁镇小学校长汤克远说，到第一批乐器队队员能够登台表演，聘请老师花费3万元。现在，安宁镇小学有30名老师跟着西洋乐队学生同步学习。“老师领悟能力比学生快，希望他们学好后可以担任指导老师，学校不用再外聘专业老师了。”汤克远说。

通过外出考察，李小雄认为，动员社会力量参与乡村学校少年宫活动开展是条好路子，“绵阳就有很多专业的志愿者团队支援。”按李小雄的初步想法，可以先动员凉山州先进文明单位这一社会资源，一个文明单位帮扶一个少年宫，帮扶时间1-2年。“如果这个想法可行，将解决乡村学校少年宫很大的问题。”李小雄说。

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