又到一年升学季 捷报声处党旗飘 ——宁南县党建工作引领教育事业强劲崛起

2018年，宁南教育再传捷报——“高考上线率连续9年攀升，连续5年领跑全州”的成绩单，让全县人民津津乐道、喜气洋洋。

作为交出这份成绩单的宁南中学，更是受到了社会各界的广泛关注：一个刚刚实现脱贫摘帽的山区县，是靠什么办出了如此令群众满意的学校？一所整体生源成绩并不突出的县级高中，为何能取得绝大部分参考学子硬上本科、几乎所有考生都拿到录取通知书的好成绩？

从老师到学生、从学校到社会、从群众到干部，几乎都给出了同样的答案——那就是“心有力量，肩有担当”。

捷报声处，党旗飘扬。

地方党委、政府对教育民生的极大关注和真切回应，使“教育优先”实实在在成为发展要务；

一群可亲可敬的教育工作者对“俯首甘为孺子牛”的时代注解，让“教育惠民”大字书写进群众的心中。

今天，就让我们走进宁南,来到师生之间，去实地感受这份让宁南人民一提起就面上有光、心中自豪的教育发展成就，这份党旗飘扬下，用担当与奉献创造的民生福祉。

7月10日，宁南中学高三应届毕业生高涵从网上查到了自己被华中师范大学录取的信息，一时间百感交集。她的脑海中不由得浮现出许多校园生活的画面——

有站在教室外的文化墙前，郑重贴上自己奋斗誓言的情景；

有成绩不稳定时，科任老师对照试卷，和自己一起查找原因并讲解知识难点的情景；

有学校为高三学生举办的18岁成人礼上，和父母老师一起敞开心扉含泪拥抱的情景；

还有临近高考，老师们无微不至的关怀，那是父母才有的眼神，亲人才有的陪伴……

突然间，高涵的泪水汹涌而至，她毫不犹豫地摸出手机，将录取消息第一个告诉了自己的高中班主任李丹老师，并轻轻道了声：“谢谢！”

这一刻，所有的情绪都化为了庆幸——“幸好我们有这么好的学校，遇到这么好的老师！”高涵坦言，“宁南县的教育方式，真的是非常适合我们这样成绩并不突出的普通学子。这次高考结束后，我遇到几名外出就读的初中同学，大家说起自己的学习生涯，那些‘舍近求远\’的同学都感到有些后悔。折腾一番，原来最好的，就在我们身边！”

说这番话时，高涵笑得阳光灿烂。在她身后，是宁南中学的文化墙，“发展一流教育，建设教育强县”几个大字显得分外厚重——这是宁南县教育事业的奋斗目标，彰显出“小县城办大教育”的坚定党政决心。事实证明，在宁南县，“教育优先”从来不是一句口号，而是实实在在的发展要务和民生大事。

党建明志 俯首甘为孺子牛

成立于1944年的宁南中学,是一所普通公立高中，主要面向宁南及其周边民族地区的孩子，生源基础并不突出，但其教学质量却领跑全州。

后发先至，往往代表着更多的投入与付出，教师们的敬业精神和奉献精神，已经凝练为宁南教育最强大的品牌力量。

“我们的老师都有极强的责任心和奉献精神，特别是党员教师，绝对是工作在先，待遇在后，这与学校长期以来对党建工作的重视和经常性开展支部活动密切相关。要知道，教书育人是一项长期而复杂的工程，没有担当精神和奉献精神，是不可能取得今日成就的。”说起宁南县的师资队伍，宁南县教科局局长胡学高一脸自豪。

“坚持党建引领，才催生了宁南中学的内生动力。”宁南中学党支部书记、副校长邹国林的话印证了胡学高的观点，他说，党建抓得好，学校就有了魂，有了精气神。

据了解，自2011年起，宁南县全面启动并不断深化教育队伍“塑魂”工程，强化师德师风建设；从提高教师队伍的思想认识入手，党员教师带头亮身份、做表率、立承诺，积极营造尊师重教浓厚社会氛围，深度提振起教师队伍强大精气神；强化“分类施治”管理，促进教师队伍整体水平快速提高；强化人才队伍储备，深化教师队伍补充机制改革，不断优化配置师资力量。

在“党以重教为先、政以兴教为责”的指导思想下，“百年大计教育为本，民生要务人才为基”的责任担当意识已成为宁南高中全体教师的价值认同，并以此汇聚起推动教育事业强势崛起的巨大动力。

兰立祥是宁南中学高三年级的年级部主任，也是一位老党员，教学经验非常丰富。他说：“教育、教学两手抓，作为年级部主任，我关心的对象不仅是学生，还有老师。我对全年级教师的管理更多是体现在以身作则和信任理解上，只有老师们自觉自愿地投入教学，才能真正教好书育好人。”

该校物理老师李丹，才刚刚带完一届高三毕业班，又投入到新一届毕业班班主任工作中。在李丹13年的高中教师生涯中，有10年都在担任班主任，其压力、辛苦可想而知，而李丹却毫无怨言：“我是一名共产党员，就应该奋战在第一线。”

作为和学生接触最多的人，班主任的工作是琐碎的，要干好可不容易。为此，李丹狠下了些功夫，在学习上，要动态掌握每一位学生的真实情况，以随时联系相应的科任老师对他们进行“培优补差”；在关注成绩的同时，还要关注学生的心理健康，引导他们学会减压，身心健康地成长。

同样是党员的宁南中学2018届补习班的班主任杨艳平老师，是一位20多岁的年轻小伙子。四年前，宁南县到各所高校引进教育人才，将这位品学兼优的大学生党员争取了过来。杨艳平不负众望，在岗位上表现出了极强的责任心和工作热情，犹如一个散发着正能量的小太阳，感染着学生，也感染着同事和领导。

“要律自己，树榜样；培班干，树新风。”杨艳平认为，陪伴是最长情的告白。他坚守着和学生一样的“时间表”：6点起床，6点25分到校，然后守在学生身边，直到深夜学生宿舍熄灯才回家。据悉，这位年轻的老师参加工作的第一年，就利用休息时间，对班里所有学生都进行了家访，最偏远的，来回奔波了一整天。整整一个学期的走访下来，杨艳平黑了、也瘦了，更大的变化是，他的眼中多了一份坚定，因为他看到了贫困家庭希望通过教育改变孩子命运的渴望，也感受到了宁南县浓郁的尊师重教氛围。“我决定扎根在宁南，为这里的教育事业竭尽全力！”

组织聚力 立德树人铸师魂

据宁南县教科局局长胡学高介绍，在宁南县的很多学校，都有一支备受称道的“师德模范”，同时也是“业务强兵”，这就是由学校党支部成立的“党员志愿者服务队”。

志愿者们除了利用休息时间义务帮助学生辅导功课和进行心理疏导外，还积极组织各种公益活动，为有困难的老师和同学提供帮助。在基层党组织的发动引领下，服务队越来越壮大，志愿者的接力棒传到了越来越多人的手中，党员的示范带头、敢为人先、先锋模范等精神正蔚然成风。

据悉，该县教科局机关党支部和各学校的党支部以“规定动作”不走样为基础，认真组织召开党建月会，用活究部署当月工作、研判工作形势任务和社情民意研判等环节，凝聚集体智慧谋教育大事、施教育良策，依托党员模范带头贯彻教育实招、推动教育发展。

今年，宁南县还成立了教科党工委，下属5个片区党总支，设35个党支部，进一步加强党组织建设。如今，确保了各个支部有重担，人人肩上有责任，充分发挥党组织的战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用，真正做到了党建和教育中心工作的深度融合和相互促进。

自开展“一线干部大比武”行动以来，党工委下属各级党组织结合教学实际，科学设置比武内容，探索创新比武形式，广泛开展系列比武活动，切实让广大教职员工能力素质在比武中得到了锻炼提升，达到了“以比促学、以比促用、推动工作”的目的。谈话间，宁南县教科局副局长张文还详细介绍了围绕教学能力、教风学风、教学创新等方面的开展的大比武活动。

随着宁南县教育系统基层党组织作用的充分发挥，德育工作的成效也充分显现。

“成才的前提是成人。无论教学任务多么繁重，我校都坚持让学生接受爱国主义教育、理想教育，红色育人，培养他们正确的人生观和价值观。”宁南县中学校长苏鹏先非常重视校园文化的建设，他认为，德育工作不仅需要老师经常讲，更需要让精神文化占领教育的制高点，让墙壁会说话，让课桌会传情，让学校成为学生的道德家园，培养充满着朝气，充满着热血，充满着激情的中学生。

激情教育，就是宁南中学校园文化的主要内容，也是德育工作的重要载体。

因为，激情是青春的象征，一所没有激情的学校是没有希望的学校，一个没有激情的青年是没有未来的，这样的“激情”正是“红色育人”所必须的。

把“红色育人”体现在教育教学中，宁南中学以“激情教育”为引领，规范细化管理，积极教研，提高效率，在校园课堂传递着教育党建的“红色精神”。

宁南中学的“红色基因”是醒目的：在校园墙壁，张贴的“十九大”的标语振奋人心；在阶梯教室，那场关于“十九大”的宣讲激情满怀；在校园食堂，打开的电视播放着《新闻联播》里的国事、天下事；隔着电影荧幕，组织学生们观看的《厉害了我的国》、《红海行动》等爱国主义电影，看红了大家的眼眶。

“宁中强，我必强，勇拼搏，创辉煌。”喊着口号的激情跑操、激情早读每天都在宁南中学上演，国学经典诵读比赛、“一二·九”纪念活动、“九·三十”烈士纪念日活动、目的明确的主题班会、课外阅读、学校体育艺术节、阳光体育锻炼活动、走进高三启动仪式、高三百日誓师签名活动、高考60天冲刺仪式、班级、学习小组、学生间建立ＰＫ机制等各种形式的思想教育工作和丰富多彩的活动，让老师和学生都充满了积极的正能量。

坚持以“学生主动发展，健康快乐成长”为出发点，在德育上狠抓养成教育，老师从集体备课的时间细化安排、高效课堂的效果追踪，到学生个别辅导等每一个环节都安排有序、有效，宁南中学培养出来的是快节奏、惜时间、高效率的“风行少年”。

吴清鑫是四川大学的“准大学生”，即将奔赴大学生活的她对于宁南中学有诸多不舍，尽管身在其中的三年里，她不止一次因为学校严格的作息制度而抱怨，但如今回想起来，却充满感激——严格的管理，促使她养成了良好的学习生活习惯；人性的关怀，让她始终乐观自信。

“感谢老师没有放弃我，感谢同学们对我的帮助。”同样是今年的高三毕业生，从“后进生”逆袭考上大学的张颜杰，对于宁南中学的教育感受更为深刻。从高二下学期班上的“吊车尾”，到高三一诊的380分，再到最后高考的508分，他的进步背后，是老师们的“决不放弃”和自己的“幡然醒悟”。他说，高中最后一年，每一次考试之后，老师们都会对他的状态进行分析，并提出改进意见，督促他落实。每当他心生懈怠，老师们就会立即做出提醒，几乎是拽着他的手，带着他一步步朝前走。教室里到处张贴“励志小纸条”让他学会了坚持，他相信，这份收获，将使他一生受益。

党员带头 科学施教创品牌

事实上，教育党建所激发的，不仅是教师的责任担当和学生的进步自愿，还有教育教学工作中的提质增效意识。宁南县通过党建引导，不断强化“千斤重担人人挑，人人肩上有指标”的管理考核理念，而各个党支部就是确保这项考核评价深入贯彻的责任主体，激发党员干部模范带头、创先争优。

“这样的氛围内，每一位老师都在努力提高自己的教学水平。我觉得，在宁南县，‘争做名师\’活动根本不需要发动，因为这本来就是所有教师自发自愿的行为。”胡学高说，为此，宁南县教科局通过狠抓新教师的业务培训，建立集体备课制度；通过走出去、引进来的方式吸收新的教育教学理念和方法，结合实际融入到各阶段的教学工作中。

近年来，该县先后派出大量老师到河北衡水中学、精英中学、四川成都七中、成都外国语学校学习，并与成都外国语学校结成友好帮扶学校，不定期派出老师到宁南献课、指导。

大量针对性极强的师资培训，让宁南县涌现出了全国优秀教师、模范教师，省级特级教师、优秀教师、骨干教师、优秀德育工作者，州级劳动模范、知名教师、优秀教师、骨干教师，州学术和技术带头人及后备人选、州科技成果评审委员会专家等众多优秀人才。

其中，党员教师的模范带头作用不可忽视。在宁南县的名优教师中，党员的比例高达70%以上，宁南中学的党员优秀教师，更是大多活跃在任务最重的班主任岗位，率先履职担当，模范引领。

或许出于职业习惯，对于每季度的星级党员评定，党员教师都格外“关注”。“十星制”的评定要求，促使学习星、赛课星、创新星等星级琳琅满目，比学赶超的氛围尤为浓烈，学校十星级党员就达到了90%。

宁南中学的听评课制度，就是党员教师发挥模范带头作用的一个有效平台。该校每个备课组的教师都会轮流上“转转课”，课后进行评课，大家取长补短，提升教师教学能力。很多党员教师不辞辛劳，上完公开课后，还会结合自己的教学心得，在教师文化墙上张贴改进思考，以供大家借鉴参考。

近年来，宁南县深入实施“高效课堂”工程，打破传统课堂教学模式，把老师从头讲到尾的一节课分为三个时段——个人自学、小组交流学、老师重点讲解。宁南中学的很多学生都发现，如今高中的课堂跟过去小学、初中的课堂完全不一样了，需要他们主动去思考、去和同学们探讨，然后向老师提出问题。这样的课堂总是让他们印象深刻，活跃的氛围更是让学生们变得更加开朗自信，让老师们显得更加幽默睿智。

一名党员就是一面旗帜，宁南中学以党员教师为引领，让他们扛起重担，充分发挥先锋模范作用，带出了一支无可争议的“教育强军”。

去年8月，宁南县启动了城市党员“双带头”行动，带头在单位当先锋、回家乡进社区做表率，一时间成为党员教师课后热议的话题。

就在今年2月底，宁南县竹寿镇的党员志愿服务队回家乡开展“双带头”活动，白鹤滩中学教师雷芳走访得知，中学生王某要与同村成年人去广州打工后，心急如焚的她找到了王某的母亲，在一番苦口婆心的劝说下，王母终于松口了，表示愿意继续供王某念书。在服务队的帮助下，王某在开学前凑齐了生活费和其他费用。正是因为有了这股力量，让出生在单亲家庭的王某按时返了校。

结对共进 优质均衡齐跨越

一枝独放不是春，万紫千红春满园。

以高中教育为龙头引领，宁南全县从学前教育到义务教育再到职业教育，整体上都因为不断强化的“四个意识”，形成了“学前启蒙、小学奠基、初中搭梯、高中聚核”的良性发展格局：

——首先是“着眼长远、核心发力”的“使命理念”，明确“百年大计教育为本，民生要务人才为基”，注重通过基层党组织的学习教育活动，强化责任担当意识；

——第二是“党建引领”理念，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”，发挥党员教师的先锋模范作用，以榜样的力量带动更多的教育工作者创先争优；

——第三是“中心工作”常抓不懈理念，时时刻刻将“教书育人、立德树人”的工作要求放在心中、溢于言表，无论是否是党员教师，都要“立身正、善学习”，向学生传播正能量；

——第四则是“千斤重担人人挑，人人肩上有指标”的管理考核理念，而各个党支部就是确保这项考核评价深入贯彻的责任主体。

在这样的发展理念下，宁南县教育系统各级党组织紧跟县委县政府的指引，以各种活动为载体，发挥出巨大的助推作用。

值得一提的是，宁南创新开展的基层党组织“三联三提升”活动与“青蓝工程”深度融合，拉近了城乡学校之间“距离”。城乡学校党组织全覆盖结对共建，搭建了互动交流平台，已形成人才联育、资源联用、活动联办的生动格局。

在党建结对活动中，城乡学校之间通过经常性的业务交流，不仅实现了优势资源的共享，还形成了各具特色的办学模式和校园文化。在“青蓝工程”开展中，教学经验丰富的老党员教师充分发挥“传帮带”的优良传统，一大批具有良好的思想政治素质、事业心强，工作踏实，有积极进取的精神的中青年优秀教师脱颖而出。在这样的氛围下，全县师资队伍“政治上进步”、“思想上领先”“素质上提高”的自我发展呼声越来越高。

“教育理念的深度决定学校的办学高度。”宁南县教科局局长胡学高表示，以宁南中学为突破口，宁南县创新思路、大胆破局，打破长期以来固有的教育教学管理模式，积极借鉴省内外知名学校管理经验，探索试行精细化、规范化、军事化学校管理模式，建立一整套学校教职员工“定单式”管理制度，推行后勤服务精细化、学生管理军事化、课堂教学规范化的教育管理机制，着力调动教学活动每一个“细胞”，精确制导管理每一个“链条”，促使宁南高考次年开始步入转型发展、拾级而上的轨道。

随后，宁南县还将逐步在全县中小学推广宁南中学精英教育模式，推行寄宿制学校半军事化封闭式管理，切实让教师“紧”起来、学生“动”起来、课堂“活”起来、管理“严”起来，实现教育管理最优化，教学成果最大化，学校管理和教育水平“双提升”，宁南教育逐渐走上了协调快速发展路子。“我们把幼儿教育负责人也纳入党建活动接受教育。”胡学高说，在宁南县教育工作的开展过程中，党建全面铺开，无处不在，已经成为宁南教育强化内涵发展，打造教育品牌的重要力量。

今天的宁南教育，已经从“人民教育人民办”转变为“人民教育全社会办”，“教育兴县、教育富县、教育强县”的发展战略图也越来越清晰。“当前，我县正以宁南中学创建省级示范性高中为带动和抓手，蓄意打造一批特色学校、品牌学校和示范学校；着力培养有影响力、有辐射面的知名教师和优秀学生，以名师创名校、名校育名生，不断提升办学品味，着力打造区域性教育品牌。”

宁南教育，正向高位优质均衡发展大步迈进。

文/本报记者 张敏敏 陈国盼 刘昌宁

图/由宁南中学提供

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