支教老师在凉山讲讲他们和孩子们的故事

支教老师们奔赴各学校前的庄严宣誓。 男老师也要帮女同学扎辫子。 教女同学织围巾。 背起背包走在山间小路上。

支教老师在凉山

讲讲他们和孩子们的故事

文/本报记者寒梅

图/支教老师提供

1月13日下午，凉善公益（昭觉县凉善公益促进会）2018年秋季学期支教总结会在西昌举行。近百名支教老师和50名学生代表欢聚一堂，诉说着他们之间朝夕相处的幸福故事。

据介绍，凉善公益现直接负责着昭觉和美姑两县15所村小共2000余名学生的全部教育管理保障工作。在过去的这一年里，这一群从全国各地聚到凉山的98名支教老师，充满激情的他们用自己的爱，为孩子们开启了另一个世界；在凉山的青山绿水之间，精彩地燃烧着自己的青春。

每想到要离开

心仿佛被掏空

离别，是每个支教老师都会面临的选择题。总结会现场，视频中孩子们那一声声“老师，我们等你回来，我爱你”，时刻牵动着大家的心灵。

对于在美姑县尔其乡依惹小学待了两年的支教老师杨淑卿而言，自己再过一年半就会离开，但“离不开、不想走、想待下去”的念头一直在这个江西女孩的心中萦绕，让她难以取舍。用她的话来说，她已经把学校当成了家，每每想到会离开，她的心就仿佛被掏空一般，她想长期陪伴孩子们，同他们继续一起成长进步。

“有一次上早读课，有个女生迟到了两分钟，我就问她为什么迟到，这个女生并没有回答。”她看了看女生背上的大书包，瞬间明白了。因为她看到了女孩背上那个塞满土豆的书包，这是她背来送给老师的。在那一刻，她的眼里早已噙满了感动的泪水。

杨淑卿说：“这里的孩子很害羞，也很听话，每次遇见老师，问好之后就会像兔子一样害羞地跑开，然后再远远地看着你。”有些孩子没得到奖学金很懊恼和自责，她就会像朋友一样和他们谈心，安慰对方，让学生今后更努力；她会陪孩子们一起玩游戏、折纸、写字、唱歌、画画，从最初的生疏到后来的信任和亲密；看着孩子们在学校里开心而美味地吃着营养餐……这些画面都像放电影一样在脑海里回放。但如今家里人越来越强烈地要求她回去，她不得不开始做着离开的打算。她除了恋恋不舍以外，她还可以带着一份骄傲离开，因为杨淑卿凭借自己的努力，荣获了2018年“四川省青年榜样”称号及支教老师赛课活动第一名的好成绩。

孩子就像家人朋友

自己从急躁到宽容

王小斌来自江苏，现在是昭觉县色底乡乃拖爱慕小学校长，到学校两年了，他无时无刻不在收获着学生带给他的感动，体验着支教对他人生的改变与提升。“孩子们很懂得感恩，总是会在不经意间就给你制造着惊喜。”他说，他得到过核桃、糖果、青菜等礼物，但最让他记忆深刻的，是一个女同学送给自己的一首诗。在诗中，不同于别的学生都把他当作老师或父亲，这位女生就把他看作自己的亲哥哥。

在王小斌和家人通过手机视频聊天时，孩子们常会凑过来和他的家人打招呼和聊天。孩子们在视频里常常会问候他80多岁的外婆，关心外婆的身体，这都让他感到十分温暖。曾经，家人是坚决反对他在这里当支教老师的，甚至还开车要来接他回去，他却毅然坚持留了下来。渐渐地，家人朋友也从以往的不理解不支持，到现在的理解和接受了。现在，他已经考取了教师资格证，性格从急躁变得宽容，从学生的进步中他获得了成就感，教学能力也得到了极大提升，他想，只要有可能，他就会继续留在这里，和孩子们在一起。

发现孩子闪光点

享受温情送祝福

今年23岁的杨丹是美姑县龙门乡嘎勒村嘎勒爱慕小学的一名支教老师，作为西昌本地人，她在大学学的专业是体育，所以除了教授学生们的文化课程外，她还会在平日里教孩子们跳啦啦操、跳舞、打篮球等。她认为，老师应该尊重孩子的天性，除了学习成绩外，还要多发现他们的闪光点和兴趣点，让孩子们多多锻炼身体，提高他们的身体素质，也是自己的一项重要工作。

有一次她和一对双胞胎兄弟打羽毛球，双胞胎兄弟自然不是她的对手，他们不服气地说：“继续来，我就不信会输给女生。”这些天真可爱的童言无忌，时时让她感到快乐无比。课间的时候，学生们也会围成圈把她围起来跳舞，或从背后突然跑来抱着她的腿，每次孩子们和她做出亲密举动，她的心间就会涌出一股暖流。

“我经常都会跟孩子们去爬山或烤土豆吃，当孩子们把剥好皮、蘸了辣椒的土豆递到我手上时，我的心都要暖化了。”杨丹说，除了家人，她很少体会到别人给她的温情。说着说着，她的眼角湿润了，这是喜悦的泪，也是感动的泪。在交谈中，她最常提到的一句话是，“孩子们非常渴望学习，求知欲很强”，虽然她和孩子们再相处一年就将离开，但她希望孩子们珍惜学习的机会，做事不要半途而废，真诚祝福孩子们越来越好。

努力提高学生成绩

精神比物质更重要

美姑县龙门乡千哈小学的老师甲布木呷是西昌本地人，也是支教老师中为数不多的彝族老师。大学实习期间在海口某航空公司工作的他，在家人的要求下刚毕业就回到了凉山。在刚去学校时，他也不知道该怎么做，很惊慌失措。后来慢慢地在教学中寻找方法、积累经验，他开始懂得了如何去教、怎样去讲。

通过一学期的努力，木呷把原本平均分只有30至50分的班级成绩，提升到了70至80分，全班已没有一个人不及格。他说，学习的基础很重要，他总是不厌其烦地一遍一遍用最能让孩子们接受明白的语言给孩子们讲着知识点。事实和时间证明，木呷的付出是值得的。现在，家长和孩子都希望懂一些彝语的他能够留下来继续教学，更便于交流沟通。

木呷之前有点沉迷于网络世界，到了学校后，他的心逐步平静下来，他觉得，不论是自己，还是学生，都不应该过多地依赖物质方面，而更应该建设和提升精神层面的高度。在课外，他会教孩子们打篮球、广播体操、武术操，或看书来丰富充实自己；收到捐助物资时，他会教孩子们学会感恩，珍惜学习时间，通过努力让自己今后有更多的选择权，做人还要诚实等等。

“教书先育人，脱贫不能只靠物资帮扶，更要从思想上脱贫。”这是木呷对于支教工作和脱贫的一些理解和看法。他很感谢在生病时和想家时学生们对自己的关心，很怀念和孩子们一起打篮球的时光，很想通过自己的实际行动去带动和改变每个学生，让这些在他口中“聪明、学东西很快、不比城里孩子们差”的孩子们一步步走向更加美好的明天。

支教老师的凉山之行，让他们的青春绽放出更绚烂的色彩。他们给孩子们带去了知识与温暖，点燃孩子们的梦想；这群年轻人也在展示生命独特魅力的同时，收获了人生新高度。

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