会东直属小学国家级课题研究初见成效 90％实验学生竖大拇指

本报讯 （记者 何勤华）“大家用什么方式来理解琥珀的形成过程？”4月30日上午，会东县直属小学第二届学术年会课堂教学展示环节，六年级老师张梦梅讲授《琥珀》一文，问题抛出，不少学生高高举起手。回答问题时，学生王文玉将自己理解并绘制的五幅漫画通过投影仪展示给大家。先自学后展示交流，这是会东县直属小学《同课异构与反思性教学的比较研究》课题组的教学模式之一。

2011年12月，会东县直属小学获国家级课题《同课异构与反思性教学的比较研究》论证立项。课题开题以来，会东县直属小学一直在摸索中前行。2013年11月，在对前期研究进行认真分析，总结得失后，该校调整了研究方向，将研究重点转移到课堂教学上来，着力构建以学生为主体的课堂教学模式。“传统的教学模式是讲读式，很容易就变成了讲述式。”会东县直属小学党支部副书记、教科室主任、课题组负责人刘平说，这样一来，课堂呈现出“老师讲、学生听；老师问、学生答”的僵硬呆板状态，学生的学习没有快乐感。

通过几个月的实践探索，现在已经有五个教学模式基本成型：“先自学后展示交流”模式、“三学”模式（自学、共学、乐学）、“三学一展示”模式（自学 、导学、合学、展示）、“表演式”学习模式、“自学、汇报、达标”模式。

目前，全校共有28位老师参与这五种模式的研究，通过对四个实验班级的学生问卷调查，学校发现90％的学生很喜欢现在新的教学模式。该校表示，该课题结题后将在全校推广。

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