期末检测看孩子们展示“十八般武艺”

孩子们认真参与学科素养评价活动又到一年期末，又是一年检测时。与传统期末考试“一纸测试”不同的是，近日，乐山市外国语小学举行了第四届学科素养情境式综合评价活动。有趣的是，语文不仅是书声琅琅，还需要演一演；英语不仅是背背ABC，还要会聊美剧；还有声乐、舞蹈、器乐、手工……全校孩子们分年级进行“十八般武艺”样样展示。

一张张题卡  一场场“花样面试”

2019年开课第一天，乐山市外国语小学教学楼里一片欢声笑语。当日，该校二年级学生将要接受学科素养评价，只见个个精神饱满，脸上洋溢着愉快而又自信的笑容，比起紧张地做一张传统试卷，孩子们的表现更像是去赴一场游戏。

一走进科学实验室，映入眼帘的是各种陈列整齐的试题盘，盘里既有考题，还配备了相应的答题工具。考题的内容涉及天文、地理、科学现象等方面，考核知识面广泛。不一会儿，孩子们依次进场进行抽题面试，大家一边沉着冷静的思考着，一边用娴熟的动作操作着。

踏入数学评价现场，仿佛进入到了一个大超市。苹果、橘子、梨、闹钟、人民币……这是要做什么呢？原来，数学检测的形式是把课堂上所学到枯燥的数学运算、时钟辨识等知识，联系到日常生活中来，让孩子们模拟现实生活中的买卖行为，达到检测学习效果的目的。只见孩子们手中拿着钱，计算着可以买些什么东西，显得开心极了。

再到德行素养检测的现场，考试从生活入手，叠被子、叠衣服、讲述遇到生活中突发情况时的应急处置等诸多日常生活场景。瞧，方方正正的“豆腐块”被子，让人不得不刮目相看孩子们的动手能力呢！

语文和英语评价区，孩子们也从备选的题型中，慎重抽出一张题目进行检测。语文阅读题目是精挑细选的有趣的短文，英语是需要孩子们用熟练的英语朗读着图文并茂的题单，并进行口语交流问答；音乐检测现场俨然在开一场场音乐表演会，三五个孩子为一组，各自有着明确分工，吹、拉、弹、唱、跳合作完成……充满趣味的未知挑战，考查学生的阅读积累、口语表达等能力，一张张题卡题单中，或是一探究竟的实验操作，或是贴近生活的知识运用，或是展示爱美和表现美的本能，都充满了教育智慧。

创新情境考查方式  入情入境入心

“由于分年级进行学科素养评价，为了避免干扰，每个年级的评价活动都离开了教学楼，全部在排练厅、音乐教室、美术教室、实验室等专用教室进行。”该校相关负责人介绍，室内是由学科教师和家长组成的专业考官主持，室外是专门负责组织的生活老师和体育教师把守，学生随机抽题，候考准备，接受评价，秩序井然。

记者了解到，该校期末考试的创新不仅体现在各学科素养评价的面试上，所有年级所有学科都已启动笔试改革，试卷不再是一道道冰冷的格式化题型，而是通过一个个引人入胜的故事场景，将考点贯穿其中，让学生在阅读中完成答题，这也响应了新教改的要求。

“我们尽量从孩子们的视角出发，站在孩子们的立场，讨论他们到底想要什么样的考试，什么是他们喜闻乐见的。”该校副校长李文超告诉记者，本次学科素养情境式综合评价已是第四届了，学校一直在创新，但万变不离其宗，那就是评价过程的趣味性、挑战性、综合性等这些儿童立场。他表示，学校希望通过这样的评价活动，让老师和家长找出孩子的特性，因材施教，让每个人都成为自己个性的工程师；希望通过团队协作评价，让孩子们懂得谦让，学会妥协，学会关系处理；希望孩子们通过这种情境考查方式提高他们的学习兴趣，通过综合素养的培养，让他们真正形成关键能力，养成必备品格。

“情境式的教学理念、游园式的综合测评方式，让孩子在试卷上无法呈现的一面在素养评价中得以体现，从而让孩子更加明确自己的优势和不足，在今后的成长之路上学会如何扬长避短，全方位发展。”五年级B班学生金熊玺妈妈坦言，作为参加此次学校学科素养评价的家长代表既欣慰又荣幸，活动让人更加坚信孩子能够接受到优质的教育，更好更快乐地成长。

记者  张力  文/图

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