游戏中考试学生家长齐点赞

学科素养游园检测活动现场“我们抽到的题目是，在本学期的语文书中，给你印象最深刻的是谁？”

“语文书中给我印象最深刻的是林黛玉，她待人礼貌，有淑女气质，我特别喜欢她……”面对检测老师，五年级E班学生吴俊垚与一名小伙伴随即进行了情景交流。最后，老师给予评价与建议，并在他们的《学生综合素养评价表》上盖上点“赞”章。

近日，乐山市外国语小学举行了为期一周的首届学生学科素养游园检测活动。活动中，所有学科根据本学科特点设置了相应的游园检测项目，全校学生分年级以“游园”方式现场抽题、即兴作答，无需动笔，教师和家长现场评价给“赞”。16个检测项目犹如16道谜题，游园、随机、即兴，未知中充满了刺激，让师生、家长称赞不已。

边玩边考学生感言“紧张又有趣”

当日，三江都市报记者来到乐山市外国语小学，看到五年级的孩子们纷纷走出教室，手持《学生综合素养评价表》，来到分散在操场上的检测项目进行抽题检测。

放眼望四周，从语文素养的即兴朗读、国学积累、情景交流，到数学素养中的灵活计算、动手操作、运用能力……一场考试检测变成了一场游园活动，考试也不再只是教室，由室内移到室外；考官也不再只是教师，老师、家长共同组成评委；考试变得轻松、亲切，考试氛围也不再只有严肃。同时，学生无需动笔，只需要带上实力参加游园，克服了考试恐惧，在轻松愉悦中积“赞”。

不一会儿，五年级A班学生赵柏涵便检测了4项，并且每项都是5个“赞”。“检测时我还是有些紧张，但是这种方式新颖、好玩，比起单纯地写一张试卷有趣多了。”赵柏涵告诉记者。吴俊垚也表示，第一次进行这样的游园测试，不仅检测项目丰富，而且还测试了自己对各科知识的掌握情况。对此，她之前还将各科书带回家，复习了一个通宵。

据了解，16个游园项目聚焦核心素养，涵盖各学科，既考察学生该学科基本知识掌握情况，又考察学生的思维能力；既检测了学生的知识积累，又考察了学生的动手操作和艺术鉴赏能力，将传统试卷无法检测的内容通过游园的形式对学生进行考查，更加全面检验学生一期来的学习情况。同时，检测量身定制，可以二次考试，给学生提升的机会，减小了压力。

从考官到评委家长成为教育参与者

有家长参与的教育才是最有效的教育，据记者了解，本次学科检测300多名家长参与其中。从考官到评委，家长们首次参与了孩子期末检测全过程，不再是学校教育的旁观者，而是学校教育的参与者，了解了学校教育教学改革的方向。

“家长与孩子进行双方互动，能够更深入了解孩子在学校的情况。”家长舒女士表示，这种模式跟时代接轨，不仅让孩子提前感受面试，而且该形式也不再是让孩子们“读死书”，而是灵活运用知识，将知识应用于实践，非常不错。

活动中，不少家长纷纷表示，形式很好、内容设置科学合理、知识面广、突出了教学主体要素主题发挥，较准确地检测出了主体知识的运用能力，并为今后各学科教学的侧重方向提供了参考依据；同时，提升了孩子们的学习能力，“游戏”规则针对不同层次的孩子，比单纯的试卷考试进步了很多，把知识测试与素质测评有机结合，非常值得长期坚持。

“赞”出新方向学校坚定改革的决心

据记者了解，目前实行如此般的学科素养检测模式，该校还是第一所。

“学科素养检测‘变身\’教育教学的真改革，对很多教师只重视期末测试成绩，不重视学生知识运用能力，只重视文化课学习，而轻艺体科学习的传统观念带来强烈冲击。”据该校相关负责人介绍，游园项目设计围绕学生“核心素养”培养，反复修改提炼出学生应该掌握的学科基本知识、基本技能，有很强的操作性、指导性，教师根据学生得“赞”情况，也清楚了今后自己教学中应该重视、努力的方向。

同时，家长参与，家校联动有了新形式、新内容。家长角色的变化，引发责任的转变，让家长有了当学校主人的感觉，明白自己今后对孩子培养的方向。

“改革毕竟不会一蹴而就，学科素养检测仍不完美，但乐山市外国语小学改革的决心不会变，及时总结，不断完善，让游园检测活动不仅有趣有益，还能真正促进学生全面素养提升，赢得学生、家长、社会更多真诚的‘赞\’。”该校相关负责人最后如是说。

张立  记者  张力  文/图

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