不让国学成“仪式”

□本报记者 刘若辰

4月2日，110名娃娃穿汉服在犍为文庙举行了“开笔礼”；4月9日，近百名孩子在同一地点举行“成人礼”。

“现在的孩子们接受了很多西方观念，却对中国传统文化知之甚少，古朴庄重的典礼会让孩子记忆深刻，同时受到教育。”陪同孩子来参加仪式的家长，大都对此表示认可。不论是开笔礼，还是成人礼，类似的让孩子学国学、知礼节的行为，都属于弘扬国学、弘扬传统文化的范畴，国学作为传统文化的核心，也值得提倡推广。

前些年，国学一度大热。重庆市江北区提出“国学江北”口号、北京市安定门街道办事处打造国学文化社区等举措轰动一时，结果却收效甚微。甚至很多地方的“国学热”都昙花一现、过把瘾就死，渐渐没了行动。

如何让这些“开笔礼”、“成人礼”不流于形式？犍为县的尝试或可借鉴。利用规模四川第一的犍为文庙，该县不仅每年举办这类国学活动，还一直坚持开班办学，聘请老师不定期开展国学课堂，讲授《三字经》等国学经典，每一次课堂都有近百名家长带着孩子来听课。

持之以恒的“国学课堂”，为“开笔礼”、“成人礼”注入了内涵，为孩子们创造出学习国学的氛围——典礼只是“教化提醒”的符号，实现长效学习，才能让国学真正脱离“仪式”空壳。

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