构筑成长家园服务教师发展

■ 本报记者  张力

2006年，经市编委批准，乐山市中小学教师培训中心挂牌于乐山广播电视大学。从此，乐山电大每年承担着全市中小学校长提高培训、中小学中层干部培训、班主任培训、骨干教师培训、名师培训、国培计划等教师继续培训工作。培训模式在全国及省内交流推广，树立了乐山教育的良好形象，为乐山教师素质提升和教育均衡发展做出了积极贡献。

校长培训

提升学校管理者素质

2015年11月，乐山市“十二五”第5期小学校长培训结束了。有校长在市中小学教师培训中心教育论坛上发帖表示：“这将是影响我人生的具有里程碑意义的一段旅程，惊诧有学校办学竟然能办到那个高度……反观我们的教育，传统教育模式依然存在，中小学不稳定因素比较多，教育的公信力不被社会看好，改革势在必行。通过此次培训学习，坚定了我引领学校前行的决心和信心，我将义无反顾地投身于学校创新发展。”

让担任多年的校长重拾信心，让年轻的校长自觉提高自身素质，这究竟是怎样的校长培训呢？据悉，培训活动重在“学习新理念，研究新问题，交流新经验”，不仅邀请刘大春等著名专家教授以及省、市一线优秀校长作专题讲座，传递有效的治校理念和策略，提升校长素养，还组织第五期小学校长到重庆市人和街小学、巴蜀小学等名校开展异地研修活动，组织第五期中学校长到江苏省海门市异地研修，深入理想课堂，感悟新教育理念与实践。在集体会诊活动中，分享参训校长所在学校的特色，并对存在的问题共同探讨，进行“诊断”及“开处方”。 培训过程中校长们还撰写教育考察文章，发帖交流，完成行动作业等。

2015年的两期校长培训共培训小学校长88人、中学校长84人。而每年的校长培训都会以“聚焦学校内涵发展，促进学校变革”为主题，以学习新知识，交流新经验，研究和解决新问题为目标，运用专家引领、异地研修、名校示范、经验交流、问题互动、集体会诊、网络研修、团队学习、行动作业等多种形式，引领校长们自学、研究、反思、交流；通过听专题讲座，到名校研修，诊断自己的学校，引领校长们带着问题开展行动学习，着力提升校长们实施素质教育的能力和水平，每年的校长培训人数都近200名。

班主任培训

提升班级管理者素质

2015年10月，乐山市举行首届优秀班主任培训班开班典礼。班主任培训不仅引领班主任内生性成长，从优秀迈向卓越，还真正燃起了大家的工作热情。

“这次培训我真的太投入了，和各校班主任进行交流学习，引起我太多共鸣，也重新燃起了我的工作热情。”乐山市实验中学八年级1班班主任张琴琴，担任班主任工作已有13年了，她在参加完第一阶段的培训后表示，和曾经参加过的无数次培训相比，此次她有太多的感触与不舍。

从张琴琴第一次登录相关教育论坛，与老师们分享自己的班主任心得体会，再到培训期间听专题讲座，分小组讨论学习，与各校老师们一起发现有价值的问题，一起寻找解决问题的策略，一起交流班级管理小策略，一起讲述班主任故事，一起分享学习体会，一起展示才艺，一起畅谈班主任的改进行动……张琴琴说，和以往枯燥乏味的培训相比，本次培训形式多样，并且贴合班主任的工作实际，能引起班主任间强烈的共鸣，不仅调动了学习的积极性，还燃起了工作的热情。

据了解，本届优秀班主任培训有来自全市各区县的50名优秀中小学班主任参与。培训以“养成教育”为主题，通过听专家讲座、班级经验交流、班主任故事分享等活动，使优秀班主任更深入了解和掌握中小学生思想道德形成规律和心理活动特点，进一步探讨班级文化建设，研究不同班级不同学生的管理教育策略，掌握与学生、家长良好的沟通技巧，创新班级管理方法，养成研究习惯，从而培养一支在班级管理和学生管理中具有辐射示范作用的高素质班主任队伍。

“名师”培养对象培训

打造真正的教育名师

2015年5月，乐山市组织乐山教育名师培养对象工作室主持人赴杭州、上海和苏州开展研修活动，走进11个国内顶级的名师工作室，聆听名师讲座并与之交流，学习了名师的成长路径与名师工作室的运行和管理办法；2015年11月，又组织乐山教育名师培养对象赴深圳、广州开展研修活动，参加“第五届基础教育改革与发展论坛”、寻访岭南名师；同时，组织若干乐山名师培养对象到峨边彝族自治县、沐川县等区县开展一系列送教活动以及加强对名师培养对象开展研修活动的巡导调研……扎实开展一系列乐山教育名师培养对象培训活动。

对61名“名师”培养对象，以“从带着研修到自己策划研修、从被动发展到主动生长、从个体优秀走向教师领袖”的培养思路，实施上述一系列培养管理措施，构建保障，精心组织，营造名师成长环境，引领名师自我发展，使名师培养对象努力成为有良好师德修养、先进教育理念、扎实专业功底、精湛教学技能、出色教研创新能力的乐山市教育教学领军人才。

目前，乐山电大师训中心已形成了教师校长培训中心、教师继续教育研究中心、教师继续教育指导中心、教育咨询策划中心“四大中心”。培训中心将继续以“构筑成长家园，服务教师发展”为宗旨，创新方法和模式，真正让教师继续教育，实现终身教育。

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