爱生，就要从小事做起

□榆中县小康营乡王保营小学赵秀兰

老师爱护学生既是教师的基本道德准则，更是老师要达到教育目的的有效途径。在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界，无数事实证明，只有教师“爱生”，才会有学生“尊师”。实际上，只有热爱学生的教师，才有可能热爱教育事业，献身教育事业。

陶行知先生一直提倡要热爱每一位学生，他的爱满天下，让每一位教师都从中学到了很多。作为一个工作三十年的老师，在日常的教学生活中我也奉行着先生的思想，努力做到对每一位学生都关爱有加，不仅仅停留在学习上，更应该对学生的每个方面都充满爱。

一个初冬的早晨，我同往常一样，挟着书本准备进教室。远远地，我就听到从教室传出的喧哗声，我不由得加快脚步。走近一看，眼前的情景让我吃了一惊：只见王丽呕吐了，桌上、地上以及她的身上全是脏物，还散发出阵阵酸臭；她手撑着头，趴在桌上，一副痛苦的样子。可是，周围的同学有的双手紧紧捏住鼻子，有的边作怪腔边笑着说：“这么脏，臭死了！”还有的正想冲出教室，还未等我反应过来，上课铃声响了，只见同学们远远地绕着圈子回到自己的座位上，还不时捂着鼻子叽叽喳喳说个不停。目睹这一切，我不由得更生气了。“停下”我大声说道。孩子们被我从未有过的声调怔住了。顿时，教室内鸦雀无声。现在的孩子，生活在优越的环境里，他们只希望别人关心他、照顾他，却丝毫没有想到自己如何去为别人做些什么。我真想大发脾气，痛痛快快训斥一下，可是当我走到孩子们面前，看见眼前一张张疑惑不解，略带不安的小脸时，我开始冷静下来。是啊，他们只有八九岁，刚开始人生的起步。来学校，不就是为了接受教师的帮助教育，学习做人的道理吗？对他们而言这种事可能是第一次碰到，束手无策。我默默地从卫生角拿起拖把，忍住阵阵恶心，拖走了地上的脏物，又把弄脏的桌椅、书本一一擦干，还将她的外衣脱下用水冲洗干净。此时，教室里一片安静，每一个孩子都静静地注视着我，眼光里充满了好奇、惊讶、佩服，我想了想笑着对他们说：“同学们，我们的好朋友因为身体不舒服，吐了，我们应该怎么做？”不等他们举手，我又说：“脏东西确实难闻，会使人不舒服，但如果你是这位生病的同学，当自己需要帮助时，同学们却嘲笑你、躲开你，你心里会开心吗？”学生们都摇起了头。“是啊，那么我们该为她做些什么呢？”严肃的气氛一下子活跃了起来：“我们应该扶她去厕所”“倒杯水给她漱口”“帮她扫干净”。我激动地说：“同学们，伙伴们有了困难，我们应该热情地伸出帮助的双手，你们说对吗？”“对——”孩子们响亮地齐声答到。事后，王丽的妈妈来学校向我表示感谢，并夸奖我教育学生的好方法。我深刻的感到育人者切不可心急，要从小事做起，要用自己的一言一行去影响孩子们。

在父母的眼中，孩子，或许就是一块璞玉，散发光芒，散发希望。在他人的眼中，孩子，或许就是一棵幼苗，需要阳光，需要雨露。在我的眼中，孩子，或许就是一位天使，带来魅力，带来灵动。

一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱。关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。它更是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

我在想，只有老师自己用心去爱护孩子，才能教会孩子如何去爱护别人，使我们的孩子更成熟懂事。在学生整个成长过程中，时刻都要伸出热情之手帮助其向上攀登，用自己的真诚感化学生，用爱心去换取学生美好的人生。教师对学生的爱，要目的专一而形式多样，把师爱渗透到教育工作过程的每一个环节。总而言之，师爱是对每一位教师提出的一项最关键、最核心的道德要求，也是师德修养的关键和核心。

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