营建学生最喜欢的班级生活争做学生最信赖的人生导师 ——喜迎第三十三个教师节“兰州市模范班主任”先进事迹展示

李久恒陈月兰陈璟棠尤从业

核心提示

班主任是班级的主任教师,她的使命不是单纯的文化传承,而是一种心灵的“唤醒”。班主任要用她那温柔而灵巧的“教育之手”,去触摸学生稚嫩的心灵,以唤醒他们的良知,开发深埋在他们心底的宝藏,促进其自主地成长和发展。在兰州教育持续优质发展的进程中，我们培育出了一大批优秀的班主任，他们师德高尚，热爱学生，精于管理，善于沟通，成效突出。今天，让我们一起走近他们，聆听他们的教育故事，为他们点赞！

尤从业“真严”才是“真爱”

在兰炼二中和家长群里，尤从业老师小有名气，名气源于他个子不高声音高，年龄不大干劲大，特别是业务过得硬，工作抓得紧，带班要求严，学生成绩好。他参加工作11年，从初出茅庐，到担任年级组长6年，扑下身子搞教学，跟班级，抓年级管理，带学科竞赛，事事争先恐后，年年成绩斐然。所带2017届高三年级高考二本上线率高达92.9%，一本上线率高达66.1%，比去年大幅提升11个百分点；学校高考“双率”首次跨越60%和90%的高台，再创新的历史记录。

在学生心中，尤从业老师是一个有故事有气场的“牛人”，是一个可怕又可爱的存在。他从来底气十足，上课声如洪钟，即使不戴“小蜜蜂”满楼道都是回响。同事很夸张地笑他：“你能不能小声点，整栋楼的学生都在听你讲物理，让我们的课还怎么上？”学生则更幽默地说：“没办法不好好学，因为尤老师的声音震得人耳朵疼，他的课上根本没法打盹睡觉。”

学生们给尤老师起了个绰号，私下叫他“尤其”。尤其让全年级的学生都感到“恐怖”的是，一旦犯事，大嗓门尤老师那令人胆寒的声色俱厉。更糟的是，尤老师好像永远不知疲倦，早来晚归，像个门神，时刻就在校门口、楼门口、教室门口，冷不丁一声暴喝，让迟到的浑身冒汗，步如飞箭；胡闹的作鸟兽散，赶紧回去把书看；喧哗的鸦雀无声，教室里立即悄然，楼道里秩序井然。

在平时的工作中，他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，处处表率，用自己的人格魅力去打动学生，感化学生，执着工作，不计回报。但“无心插柳柳成荫”，因为“金刚面目，菩萨心肠”，尤从业老师倾情的付出，赢得了学生的理解、爱戴，博得了家长的支持、赞扬，受到了同行的肯定，领导的嘉许，也获得了学校、兰州石化、省市一系列的表彰。

李久恒关爱农村孩子守望山区教育

李久恒，甘肃榆中县新营乡人，作为农民的孩子他始终记挂着家乡的教育，2009年天水师范学院毕业，2010年11月回到了新营山区任教。他要将他的所学回报给培育他的这一片热土，让农村的孩子也能够走出贫穷，所以参加工作以来，他始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。同时也不断提高自身素养，先后被评为榆中县优秀教师、兰州市第十三届教学新秀，同时在省级刊物发表论文四篇。

儿时的贫困使他深深的知道，山区的孩子更需要关爱，只有这样才能走进他们的心灵。记得班上有位马姓同学，第一次家访走进他家的时候他被震撼了，贫困的家里几乎没有可以让人落座的地方，一个像样的家具都没有，慢慢地他了解到该同学为早产儿，因家庭拮据没有得到及时治疗，导致该同学成为三级智力残疾，口齿不清连自己名字都不会写，班上同学对他也是另眼相待。在一个雨季的早晨，马同学为了上学冒着大雨，步行了几十里泥泞的山路艰难来到学校，衣服从里到外都湿透了，裤腿上沾满了泥巴，冻得瑟瑟发抖的他向其他学生借衣服，但是看到脏兮兮的他没有同学愿意把衣服借给他，李久恒老师知道后，立即将自己的外套给他穿上。看到孩子感激的目光他不知道是欣慰还是酸涩。马同学在他的影响下坚持完成了学业，很多老师说：“你能让他坚持完成初中学业确实令人佩服，如果没有你，他的学习生涯可能老早就结束了。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是李老师挂在嘴边的一句话，在今后的教育教学工作中，他会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入，因为他相信，在农村教师这个平凡而伟大的岗位上也会成就一番事业，为农村教育增添一份光彩。

陈月兰以爱滋润学生悉心呵护成长

陈月兰,兰州市七里河区七里河小学教师。三十一载，陈月兰老师用心地做着工作中的每一件小事，耐心地处理班级里的每一个问题，用全部的爱心呵护着每一颗幼小的心灵。

书香浸润，关注成长。陈月兰老师作为班主任，特别关注学生发展需求，巧设墨香之境--以优良的环境熏陶人。每接手一个班级，就开始努力营造良好的书香班级氛围。力争通过教室环境的布置,让每一面墙壁,每一个角落都飘满书香，使学生在书香的浸润下不断成长。为学生推荐好书是她坚持多年的习惯。每个学期伊始，她就将一份推荐书单呈现给学生和家长，并附上每本书的简介。为了进一步丰富书架上书籍的内容,她广开书源,精选书海之“贝”。充实的书架,增强了学生的阅读兴趣,提升了学生的阅读品位，带给学生身心愉悦与精神润泽。阅读需要内化，阅读需要分享。在鼓励学生广泛阅读的基础上，开展丰富多彩的读书分享活动--接力“循环日记”“好书推荐”分享交流，“我给老师讲故事”“班级讲堂”经典演讲。多角度、多途径交流，让学生在与同伴的分享中，获得阅读的收获。

陈月兰多年来一直担任语文课教学，教学成绩优良，教育效果显著。所任班的学生，在2006年七里河区五年级水平测试中取得了骄人成绩，名列全区第一，为学校争了光、添了彩。

教育是爱的事业，教育是朴素的事业，教育是影响孩子一生的事业。陈月兰老师在用自己的生命解读教育，在用自己的行动诠释教育。她将一如既往，以自己涓涓的爱心流水，浇灌生命的花朵，使他们健康茁壮的成长。

陈璟棠教育无他念兹在兹

课间走进陈璟棠老师的三年级一班，同学们七嘴八舌的涌上来：“陈老师，我给您拿水杯！”“陈老师，我抱作业！”“陈老师，我擦黑板！”稚嫩的童声不绝于耳，陈老师为孩子们整理衣领，把胸前的红领巾系好，一副亲切温暖的画面迎面扑来，温馨和谐，赏心舒服！

在陈老师的抽屉里，有一封信，“陈老师，您就像一位妈妈一样呵护着我们，感恩您让我不断成长……谢谢您，陈妈妈！”信的落款是2007届王同学。原来这个孩子从小得了精神性疾病，在陈老师悉心的呵护、关爱与鼓励下，这位同学在全国青少年航模比赛中获得了铜牌的好成绩。哪位同学生病了，哪位同学父母离异了，哪位同学学习上出现小状况了，哪位同学最近有心事了，诸如此类的小事情陈老师了然于心，想尽一切办法去关爱孩子，用自己的爱为孩子们遮起一方晴空！在平时的班级管理中，陈老师要求学生经常做到“快、静、齐”三个字，班级里的桌椅摆放整整齐齐，黑板擦的干干净净，地面上从无积水，班级队伍横平竖直，考试卷面干净整洁，就是这样严厉的“凶”老师，学生感受着老师的威严与关爱，也非常喜欢这个既严厉又温柔的妈妈。陈老师用自己的“宽”与“严”、“凶”与“善”，去除孩子身上的“刺”，去其斜枝，扶其直长，从善从正。

听陈老师的课，灵活有趣，课堂氛围很融洽，学生也轻松自在，表现自如。有些孩子还能讲出“水滴石穿”“持之以恒”“绳锯木断”“一曝十寒”等成语。陈老师用“小喜报”“小橡皮”“小书签”等小礼物作为激励孩子们的手段，积累够十张或十块这样的小东西可以换取一本书、一支铅笔、一个作业本，或者赢得一次志愿者、管理电脑一周、当一次升旗手、主持一次节目等机会。

陈老师自工作以来，一直从事班主任工作，她一直将民主平等、自主管理带入到班级管理中，班级中的班干部队伍的推选、三好学生的评选、班级黑板报的制作、诚信自习、元旦联欢会的筹备、野炊游学的组织等，基本都在班委会小干部们的策划组织下完成。

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