关注孩子细微变化

我是一年级一班的班主任，除了担任本班语文教学，还负责班上的日常事务和午餐午休管理。我特别喜欢我的班，喜欢我班里每一个可爱的孩子，但平心而论，每个班总会有几个孩子的一些问题让人头疼，而最让我发愁的，是一个叫骏宇的男孩。

开学第一天，我就注意到了他，在一群穿着干净整洁的孩子中间，他那双黑乎乎的小脏手、拖着两道鼻涕的小脸，显得那么格格不入。我把他叫过来想和他聊聊，但发现很难沟通，他说的话我根本听不懂，甚至没听清他叫什么名字，我第一时间想到了接下来的拼音该如何教给他……随着上课铃声响，我先让他入座，仅仅一节课，我发现课堂上的他不是一般的调皮，一会儿拿别人的东西、一会儿掉过头去和别人讲话、一会儿躲到桌子下面，总之一节课他根本没有听我讲什么，连一个眼神的互动都没有。我又开始担心以后的课堂该如何是好……

时间一天天过去，如我所料，学拼音时的不会发音、上课时的心不在焉、下课后的不良习惯……单元考试只有四十几分，这才一年级啊！

“老师，我的孩子又让骏宇欺负了。”“老师，骏宇拿了我的橡皮擦。”“王老师，你们班骏宇数学一道题都不会。”“王老师，你们班骏宇一个单词都读不出来”……每天，我都能接到很多这种来自四面八方的“投诉”，每听到一次，我的心就会乱一次。每次接到“投诉”我都会找“当事人”询问情况，但每一次我都是听其他同学在说，而骏宇从来都是皱着眉头不说话，只是最终道个歉。直到有一次，因为作业空白我大发雷霆问他为什么没有做？他终于用他表达不清的语言说了句：“老师，对不起，因为我很笨。”此刻，我的心像是被什么东西戳了一下……事后，我找到与他之前在一起上幼儿园的孩子，孩子们说是幼儿园老师天天说他笨。我开始反省！就在这时候有一位家长打来电话说：“老师，听孩子说您给他们调座位了，我家孩子怎么和骏宇坐在了一起？”顿时，除了对骏宇的愧疚，油然而生的就是想要保护他！我很委婉地和家长进行了沟通，最后道出一句：“你家孩子为什么不能和骏宇坐同桌？他也有很多优点的。”这次“投诉”我第一次站在了骏宇这边。

每个孩子都有其特殊性，这个小男孩最大的问题就是缺乏自信。如何才能帮助他树立信心，让他体会学习的乐趣呢？一直想着这件事，在日常的教育教学中，我命令自己必须发现他的闪光点并鼓励他，并用我的行动去影响其他人改变态度。老师改变了，同学改变了，这个孩子自然也跟着改变了。一天，放学后他拉着妈妈的手走过来，让妈妈问老师他在学校的表现，我知道这是第一次找到自信了，我借此机会好好表扬了他。把他近期的一点点进步放大，把他的一些不足变成了我对他的希望。这天，骏宇舒展了眉头，拉着妈妈的手连蹦带跳地回家了。

在后面的日子里，他慢慢地变得认真起来。在一次语文作业批阅时，我发现他真的是用心做了这次作业，虽然还是有各种错误，但一笔一画间透露出了孩子真的想写好作业，我将他请上讲台，经过在全班面前表扬后，又当着所有同学的面，在他那脏兮兮的小脸蛋上狠狠地亲了一下，并且告诉他老师喜欢干净的作业、干净的你。此刻，我从他笑到几乎没有的小眼缝儿里看到了闪闪的泪花。以前从没听到过他张口读书，从这天起，慢慢的也能读上几句了；作业中也偶有“你真棒”的小印章了；上课高高举起的小手中，也能看到骏宇的手了。我还发现他很喜欢画画。根据他的爱好，我又抽空让他教我画画。就这样，我用爱去感化他，骏宇的笑容比皱眉头的次数多了。

没有爱，就没有教育！爱是最好的教育！不要认为小孩子什么都不懂，但是他们能够切切实实感受到你对他的爱。虽然骏宇还是会出现这样、那样的问题，但他每一天都在进步。当然，这需要你的时间和耐心。对于那些特殊的学生，我们要给与特殊的爱，不能轻易放弃。唯有爱才能让他们感受到被重视的感觉，才能让他们觉得自己并不孤单。爱并不是虚拟的文字，需要我们用心去做！

直到有一天，骏宇放学走出去很远，又跑回来让我伸出手，将一颗在手里捏得快要融化的巧克力放在我手上，然后高兴地跑掉时，我明白，这就是教育，这就是爱！人，有时候就是这样，很容易满足于感动，而且是相互感动着、温暖着，每一个孩子都是这样，让我们都来关注学生细微的变化吧。孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的，只有在倾注我们无私的爱心和耐心，注重学生细微的变化，选择合适的方式，才能真正打开他们的心灵之窗。

□兰州东方学校教师王璟何敏

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