我的教育故事

□周继祥

十三年前，一个风华正茂、意气风发的我，手持县人社局签发的介绍信，怀揣着一个教育梦，坐着一辆破旧的手扶拖拉机开往我梦想开始的地方。经过四十分钟的颠簸，我到达了目的地。眼前出现的是几排破旧土木结构的教室，几十个孩子在教室前望着我憨憨地笑着。就这样我当上了天底下最小的主任——班主任，开始了我的教育梦。

这里地势较高，常年干旱少雨。每年春秋两季都会起沙尘暴。凛冽的寒风吹着细小的砂砾打在人脸上又冷又疼。这是一节作文课，作文主题《我的家乡》。当我站在教室里看着漫天卷地的沙尘暴，听着被风吹起的小沙粒砸在门上的噼里啪啦声，想到周末又不能回家了，我的心情糟糕透了。“就这么一个鸟不拉屎的破地方有什么好写的”，我默默地想。可当一篇篇习作交上来之后，我被孩子们心中的家乡打动了，我没有想到一个条件如此艰苦、荒凉的地方，在孩子们的笔下竟是那样充满活力、生机勃勃。看到眼前那一张张纯真而又善良的笑脸，想着两个多月以来我办公室的水缸从来没有空过，火炉里的炉灰从来没有满过，我为那天自己在作文课上的态度感到内疚。是啊，这些孩子和城市里面的孩子比起来没什么两样，只是他们的父母都是农民，只是他们一出生就在这个地方，这些都是他们无法选择的。想到这些，我下定决心，我一定要把他们带出去，带出大山好好看看外面的世界。学校空缺音乐老师，为了孩子们能上音乐课，夜晚我就自学乐理、苦练手风琴。学校没有科学实验器材，我就东拼西凑、自己动手制作。春天，我带着他们去田野里放风筝，夏天他们带着我去大山里面野炊，秋天我们一起观察蚂蚱，冬天我们一块赏雪景。当这一切以生动鲜活的语言出现在作文本上时，那一刻，孩子们是快乐的，而我内心是充实的。

一分耕耘一分收获，2006年，这群孩子毕业时，以优异的成绩考入了初中。我的论文《山区孩子眼中的家乡》《养成教育的魅力》也先后发表。

2013年5月，我参加了兰州市人社局的招聘考试，当我得知我以笔试面试第一的成绩入围时，我的内心兴奋不已，扎根山区八年之后我终于有机会能到省城兰州的大学校锻炼锻炼了。

到新学校报到后，我被城里班主任老师繁重的工作吓住了：六十多人的超大班额、每学期累计六万多字的作文评语和操行评语、每天鸡毛蒜皮的案件官司、晚上烦不胜烦的家长电话……我的生活陷入了一片混沌之中。扭转这一切的开始是真心便签。在接手这个班一周之后我对学生写了一封信，我写到：“和大家相处一周了，在这一周内你们带给我很多的感动，看到你们聪明伶俐的样子，听到你们亲切的‘老师好\’我打心眼里高兴，我为我是你们的老师感到自豪。可是当我看到教室里的桌椅摆放总是横七扭八、有的同学的作业本卷的像一个米糕卷一样，我的心中充满了愧疚，我在心里把‘对不起\’对你们说了一遍又一遍，是我没有做好”当我读到这里的时候我看到有些孩子的眼角湿润了。再之后随着一封又一封的信，我和学生的心与心走进了，班级卫生越来越好了，迟到的同学越来越少了，放学路队有没有老师都能做到快、静、齐了。我深深地感受到班主任工作虽然琐碎，但却幸福。这些年，曾经听到人说，一个小学老师整天跟孩子们打交道，一月拼死拼活挣个两三千，能有什么出息，充其量就是个孩子王；也有人说，当老师舒服，每年能享受两个假期，可是我想说你只羡慕我的寒暑假，却没看到我披星戴月、喉咙嘶哑。你有你的业绩人脉，我有我的三尺讲台；你否定我的现在，我影响很多孩子的未来；你嘲笑我月薪千块不配去爱，我可怜你没有大爱情怀。选择教师这个职业，就注定了奉献不与回报成正比，路上少不了质疑嘲笑。但那又怎样，我是教师，我为自己代言！

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