满园春色关不住 ——探访兰铁一小的特色素质教育体系

◇记者崔凯

图片：兰铁一小提供

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”这是梁启超在《少年中国说》中的精彩论述。孩子是未来的希望，中国素质教育应从孩子抓起。如此，小学素质教育就成为中国素质教育最为重要的一环。环顾当今中国教育界，小学素质教育也开展得如火如荼、有声有色，但也存在重形式轻内容等问题。如何开展小学素质教育，特别是在现有的应试教育背景下，怎样才能更好的推进素质教育。对此，记者日前走访了兰铁一小,亲身感受了该校素质教育体系的发展历程。

提到兰铁一小的素质教育，了解该校的人们首先都会想到围棋。的确，作为兰州开展围棋进校园持续时间最久的小学，兰铁一小形成了自己独有的一套围棋校本课程和文化氛围的素质教育体系。而说起最初的围棋进校园举措，还得从兰铁一小校长朱咏鹏的爱好说起，作为一位业余4段棋手，朱咏鹏对围棋有着很深刻的理解。1998年他在担任兰铁一小校长后，当时国家、地方、学校三级课程管理体系还没有实施，学校对课外活动普遍重视程度不高。而正因为与围棋的这种感情，朱咏鹏敏锐的透析到了围棋运动中所蕴含的辨证思想、棋道中做人道理对孩子健康成长、能力培养的积极作用。并由此产生了把围棋引入校园的初衷，在国家、地方、学校三级课程管理体系还没有推行的背景之下，把围棋纳入课表，进入课程体系这其中有很多难以想象的阻力。以至于多年后在谈及围棋进校园，朱咏鹏更多的将其归结于当时兰铁一小作为企业学校相对宽松的环境。

把围棋引入校园，首先遇到的第一个难题就是师资，围棋作为专业性很强的项目，学校并不具备这样的师资。如何解决专业围棋教师的难题呢？朱咏鹏想到了甘肃省围棋协会，在与协会对接后双方一拍即合，很快几名专业能力很强的年轻围棋教练走进了兰铁一小，校园内也播撒下了围棋的种子。作为课外活动普及面毕竟相对较窄，而校园内更多的孩子们无法受益于围棋。围棋课外活动在稳步推行的同时，朱咏鹏也产生了一个大胆的想法，这就是在校园内施行围棋校本课程。谈及这一想法，朱咏鹏告诉记者，让围棋进入课本最大的好处是所有的孩子都能受益于围棋，同时，进入校本后，围棋课程也会更规范，在普及上的系统性与层次性也更强。 作为一个新事物的尝试，兰铁一小在开展围棋校本课程的初期也遇到了一些问题，专业老师的教学过程中产生了教学效果参差不齐的困惑，对于专业老师们遇到的问题，朱咏鹏校长总是会很好的进行引导。朱咏鹏告诉记者，对孩子们来讲不能只是以数、语、英来论英雄，我们最终要看孩子在某一方面的发展特长。因此，我们的人才观要改变，要用一种宽容的心态去看待围棋校本课程的推广。秉承着普及与兴趣这一目标，一系列难题也迎刃而解。很快有了健全课程体系的围棋校本课程在校园中的推行开来。同时，课程体系、评价体系和围棋氛围的营造这一套系统、全面的围棋素质教育体系也快速在校园内形成并对孩子们产生了积极的影响。为了在校园中营造一个良好的围棋文化氛围，该校从2001年开始筹办起了“春芽杯”围棋比赛，目前已经连续举办了15届，通过校办围棋比赛，更多的孩子通过围棋找到了自信和展示的平台。同时，偶像的作用也被学校运用到了围棋普及之中，2003年借着兰州承办NEC杯围棋赛的机会，校方主动联系将古力、周鹤洋这两名世界级棋手请到学校做客并与孩子们一同交流。

一系列积极而有效的措施的运用，让围棋在滋润孩子们的同时，也潜移默化的引导着家长。在兰铁一小浓厚的校园围棋氛围之下，家长们对围棋也是格外偏好。而有了家长的支持，围棋校本课程也有了更好的发展环境。

在学校素质教育的特色建设中，长期来存在着这样一种认识与怪圈，那就是校长喜欢啥学校这个特色就搞得非常好。看了上面文章的读者，也许都会产生这样的想法，那就是兰铁一小校长喜欢围棋，围棋搞得好也是必然的！其实，在兰铁一小围棋只是它素质教育大体系中的一个点，而围绕在这个大体系中的是陶艺、阅读、科技、管乐等形式各异的课外活动。而这些都是建立在该校以活为魂、灵动校园、活力师生的办学理念之下。依据这办学理念，兰铁一小一直在推行着课堂课外两条腿走路的思路，以此发挥孩子们主观能动性，营造着一个学习的乐园。而在这个乐园中，兰铁一小的孩子们更有自信、更活波、更有生气。

2012年，兰铁一小迎来了新的发展机遇，两校合并后新的教学楼、新的校园……这些都为该校提供了更为广阔的发展空间。而一个更为系统、更为全面的大素质教育体系也已经在该校校长朱咏鹏的脑海中构思完毕。依据兰铁一小十多年形成的校本课程和课外活动基础之下，未来发展中兰铁一小将形成体育艺术系列；科技创新系列；生活、劳动、实践系列这三大系列的特色素质教育体系。采访中，朱咏鹏侃侃而谈为记者描绘出了这一特色体系的蓝图。在体育艺术系列中，该校的特色校本围棋、陶艺将成为重点。在科技创新系列中，孩子们的动手、创新和实践能力将得到充分的发挥。而在生活、劳动、实践系列中，种植实践基地、生活体验馆也都将为孩子们走向社会的生活技能和知识打下良好的基础。

正是兰铁一小素质教育积极实施的成效体现，学校积极开发校本课程，为学生提供种类繁多的选秀课程，积极为有特长、有兴趣的学生提

供支持的动力、展示的平台。校本课程的开设既着眼于学生的现在，又关注学生的未来，以多元的课程设置促进学生自主发展、个性的发展和可持续发展。

我们在推进素质教育的过程中，我们经常说多一把尺子就多一批好学生，那么怎么样对孩子进行多元的评价。兰铁一小给了我们一个很好的例证，专业化的团队、多样化的课程、发展性评价、人文化环境等等成为了他们的主要抓手。通过自己的实践，兰铁一小告诉了我们教育是做什么呢，就是培养人，包括哪些方面，孩子的做人、做事、生活。教育是什么？就是教他做人、做事、生活。就是教他优秀做人、成功做事、幸福生活。这样就有了办好学校两个关键，一个是回归教育本质，解决你做什么问题，第二个就是解决谁来做，靠什么做，靠老师的专业化水平，这两个问题解决之后，学校就能够在有限的时间内能够帮助学生完成学科类的科目，不去占用很多的时间，保证了全面落实国家的课程计划。在孩子的全方面的教育上就有了保证。

飞扬的个性，特色的办学。如今的兰铁一小，正在办群众满意的优质教育之路上越走越好，明天的兰铁一小，一定会培养出更优秀的学生，结出更加丰硕的成果。

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