兰州市着手改进高中评价机制 学校要将关口前移 使每个学生都能得到提高和发展

本报讯记者10月16日从2009年全市高中教学绩效研讨会上获悉。市教育局将从今年开始大幅度改革学校评价制度，新评价体系更具操作性和科学性，将挤掉所有水分。

０９高考二本上线率提高９％

当日的研讨会上，市招办首先总结了2009年高考的成绩。据了解，今年，全市大专以上上线率为62.8%，比上年提高了9.29%，其中二本以上上线率为33.31%，比上年提高了9.03%。在全省文理科各前100名的考生中，兰州市今年文科占了35人，理科占了34人。从二本线以上的人数看，2007年5633人，2008年9921人，2009年12047人，2009年比2007年增加了113.9%。

三大问题制约高中教学

会上，市教育局也总结了目前高中教学存在的问题。市教育局有关负责人表示，首先一些学校对高一学生抓得不紧，高一教学与高三教学的因果关系认识不到位，存在“平时不烧香，临时抱佛脚”的现象；对课堂教学中有效教学的研究与重视不够，课堂出现“营养不良”现象；在高三阶段，对高三备考工作还存在着起步晚、无方案、无计划、“乱打鼓”、“乱跳绳”的问题。其次，从市教科所今年的几次课堂调研中，反应出一些教师对课堂教学目标不清楚，一进教室就开始讲，一直讲到下课，一节课下来使学生很盲目；这节课到底应该知道什么？学生应该掌握什么？教学目标很不清楚，缺少目标引领。整节课下来教师口干舌燥，学生麻木不仁，收效甚微。此外，有的学校在学习外地高考经验缺乏校本化的加工，教条地理解和运用，使经验来源广泛的优势反而变成了自己做法驳杂的弱势。一些学校集体备课没有个人准备，也没有结合具体学情结合自身实际的复备，拼凑教案，一人写大家用，这种集体备考与统一的教案没有发挥出优质资源的作用，反而培养了一批“教学懒汉”，成为某些学校课堂教学质量下滑的重要原因。

高中学校抓好“临界生”

市教育局要求各高中学校，教学绩效追求的出发点是尊重学生、教师和学校的差异性，强调发展起点和过程。生源好的学校，在进一步提高二本上线率的同时，不断增强高分人数和一本上线人数；生源比较好的学校，在推进二本上线率的基础上，关注均分的提高；生源一般的学校在推进三本的上线率的基础上，关注专科和均分的增加上。变只盯几个本科学生的做法为关注更多学生的专科达线。同时，也要抓好“临界生”和“关键生”。今年全市一本总分文科516分至511分有115人，理科521分至516分有265人；二本文科466分至461分有271人，理科470分至465分有366人。如果这一部分学生能增加1至5分，全市二本以上就会增加1017人，上线率将再高3个百分点达到37%。高三的“临界生”就是高一、高二阶段的后进生，学校要将关口前移。面对生源状况，教师要深入研究学生，了解学生差异，把教学目标分层，使每个学生都能得到提高和发展。

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