均衡配置资源，创新管理体制，普惠性覆盖率达92% 莱芜学前教育释放高质量发展新活力

莱芜区实验幼儿园开展幼小衔接活动。

莱芜区雪野街道中心幼儿园多彩课堂。

莱芜区口镇街道中心幼儿园开展趣味运动会。

莱芜区凤城街道中心幼儿园幼儿进行歌舞表演。

莱芜区鹏泉街道中心幼儿园幼儿学习餐桌礼仪。核阅读

发挥上级奖补资金的激励引导作用，统筹扩大普惠性学前教育资源；持续探索幼儿园集团化办园运作模式，扩大名园在师资、管理、服务等方面的输出，让更多孩子在家门口接受优质学前教育；上下协同形成纵向抓延伸、横向抓覆盖的网络管理体系，指导全区幼儿园安全提升……学前教育是终身学习的开端，自学前教育三年行动计划实施以来，莱芜区教育和体育局将学前教育摆到了重要位置，扩资源、调结构、增普惠、强师资……通过一系列有力举措，全面推进学前教育管理体制、办园体制、经费投入体制、教师队伍管理体制等方面的改革创新，全面加强标准化园所建设，使得辖区学前教育的保教服务质量得到进一步提升，绽放出新时代蓬勃的生命力。

2021年以来，莱芜区学前教育围绕“一个目标、三大任务和十大行动”开展工作，持续提升学前教育保教质量，切实加强教职工队伍管理，落实“以游戏为基本活动”的幼儿园课程改革，实现家园社共育，努力让更多的孩子享有公平而有质量的学前教育。截至目前，莱芜区共有幼儿园336所，普惠性覆盖率（公办园和普惠性民办在园幼儿占比）92%，公办幼儿园就读幼儿占比53%。在向着普及、普惠、安全、优质学前教育持续迈进的过程中，莱芜区逐渐构建起学前教育发展新格局，切实保障了城乡适龄儿童的教育公平和教育质量；与此同时，各街道、园所也从实际出发，探索“特色化”办园之路，让全区学前教育释放出高质量发展的新活力。

莱芜区实验幼儿园

科学衔接助力幼儿健康成长

幼小衔接不只是一个阶段、一个活动，而是一种理念。只有将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程，才能真正将这一基础打好、打牢。为此，莱芜区实验幼儿园通过成立幼小衔接研究小组、开展教师幼小衔接培训等方式，将身心准备、生活准备、社会准备、学习准备的内容和要求分解到小、中、大班三年的保育教育全过程。

绘本是儿童阅读的起点，绘本的价值和幼小衔接目标不谋而合。为此，幼儿园幼小衔接研究小组根据身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面内容，结合小、中、大幼儿年龄特点，分类整理出一套亲子绘本必读书目，并每周推荐给家长，受到了广大家长的一致好评。同时，幼儿园还举行了图书漂流活动，让孩子们在分享中“悦读”，从而让幼儿养成良好的阅读习惯，为幼小衔接的学习准备打好基础。

为培养幼儿专注力，幼儿园还在本学期引进了小、中、大三套“动见智能”幼小衔接区角材料，包括舒尔特方格、榉木飞舞等，从视觉、听觉、动脑、动口四方面全面培养幼儿运动与专注学习的能力。幼儿园还将幼小衔接融入幼儿的游戏活动和一日生活中，比如大班的自主分餐、中班的夹筷子游戏、小班的手指操等，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，逐步做好身心各方面的准备。

2021年秋季，莱芜区实验幼儿园入选山东省幼小衔接试点园。“幼儿园是幼小衔接试点园了，是不是就可以教孩子学拼音、学写字了？”面对家长对幼教衔接概念的误解，幼儿园先后通过调查问卷、专题家长会、专家讲座等形式对家长进行有效指导，同时利用“同角色”交流的方式，组织毕业幼儿家长到园进行交流，形成家园教育合力。幼儿园还先后两次与胜利小学教师开展联合教研，面对面探讨如何“寻求幼小衔接课程的融合点和关联点”，进一步减缓衔接坡度。接下来，莱芜区实验幼儿园与小学将对集体教学活动课堂进行互相观摩，积极探索幼儿园和小学教学活动在方式、方法中的有效链接，并继续加强与小学的“双向衔接”，通过开展更加丰富多彩的活动，实现科学的幼小衔接，为幼儿后续学习乃至终身学习奠定良好的基础。

莱芜区凤城街道中心幼儿园

园本课程促进幼儿全面发展

充满童趣的创意美术作品、多姿多彩的舞台剧照、惟妙惟肖的才艺展示、动感强烈的花样篮球、身轻如燕的花样跳绳……走进莱芜区凤城街道中心幼儿园，便能感受到园本课程带来的累累硕果，在这里，每名幼儿表现出的特长和才艺，已经成为幼儿园的一道道靓丽风景。如此丰硕成果的取得，源自幼儿园创设的园本课程体系。据了解，该课程体系由以五大领域为核心的“主题活动课程”、培养幼儿阅读能力的“绘本阅读课程”、激发幼儿个性的“自选课程”、培养幼儿艺术素养的“艺术教育特色课程”、以习惯养成、社会实践、自理自护能力培养为主的“实践课程”五大课程组成。

为了将课程体系落地，幼儿园依托园本课程成立了“创意美术”“舞蹈”“花样跳绳”“花样篮球”“绘本阅读”“建构游戏”“自理自护好习惯”等12个教师工作坊，每个工作坊由老师担任“坊主”。坊主根据各年龄班的课程内容制定适宜的计划并指导实施，幼儿园“总坊主”进行统筹协调，全园的每名幼儿可以根据年龄特点和爱好，选择参加一项工作坊活动。

每天早入园至早操前的时间和整个下午，是幼儿园工作坊活动时间，也是孩子们最快乐的时光，精彩纷呈的课程让幼儿“在快乐中学习，在快乐中体验，在快乐中发展”。经过长期的练习和实践，孩子们在工作坊中“练就”了一身“绝活”，并取得了“生活小达人”“故事小达人”“自理自护小达人”“花样篮球小明星””舞蹈小荧星”“花样跳绳小达人”“快乐节奏小达人”“建构游戏小达人”等称号。幼儿园的课程也逐步呈现出百花齐放的良好局面。

接下来，凤城街道中心幼儿园将继续“打造孩子快乐成长的阳光家园、温馨乐园、快乐学园，家长满意的高品质幼儿园”，努力培养健康向上、学会学习、学会生活、自主快乐、全面发展的阳光宝贝。

莱芜区鹏泉街道中心幼儿园“育根课程”为幼儿发展奠基

学前教育是教育的起始阶段，是幼儿身心发展的启蒙期，养根育根尤为重要。莱芜区鹏泉街道中心幼儿园围绕“育根教育”研发“育根课程”，通过“生活课程”“阅读课程”“户外游戏课程”“传统文化课程”等课程养习惯、润心灵、强体质、增技能，为幼儿一生发展启蒙奠基。

生活即教育。莱芜区鹏泉街道中心幼儿园的生活课程包含幼儿生活自理能力培养和待人接物品格修养礼仪教育。为此，幼儿园通过榜样引领、讲传统美德小故事、读相关绘本、营造餐桌礼仪氛围、睡姿调整、我是生活小能手比赛等方式，

培养幼儿谦谦君子的温和品质，让幼儿内外兼修。老师们还将健康饮食、安全防范意识训练等内容纳入生活课程，并整理成生活教育集锦，以三字经和儿歌的形式呈现。阅读课程包含“听绘本”“诵成语”“读绘本”“讲绘本”等内容，其中，幼儿园通过午睡前老师读绘本、公众号上园长妈妈讲故事等多种渠道，让幼儿听绘本；午饭后，老师们还会利用散步时的各种等待时间带着幼儿诵读成语；幼儿园还通过“三个一”，即每天一节绘本阅读课、每周共读一本绘本、每学期一次教研，来制定师幼共读书目；周一新闻小播报、自制绘本讲一讲、我是小小演说家、阅读区里我主播等，则让幼儿把阅读的绘本内化成自己的想法，让幼儿在讲绘本的过程中练就好口才。

为保障户外运动效果，幼儿园将两个小时的运动时间进行精心设计：一小时开展花样跑酷，一小时进行大户外传统游戏，并确立健康领域“游戏化”课堂基本模式。本学期，幼儿园还精心设计和改造了自然观察区、交通骑行区、球类区、泥塑区、传统游戏区等12个户外区域，全力推进户外自主游戏，在发展幼儿能力的同时，提升教师观察儿童、指导回应儿童的专业素养。

在传统文化课程中，幼儿园以传统文化为载体研发班本手工课程，并通过创设具有民族特色的环境氛围、开展主题教育活动等，让幼儿潜移默化间感受传统文化的魅力。

莱芜区口镇街道中心幼儿园爱心教育架起家园共育彩虹桥

作为一所省级示范幼儿园，莱芜区口镇街道中心幼儿园秉承“为孩子终生幸福奠基”的办园宗旨，用行动诠释“用童心贴近孩子的心灵，用爱心践行教育的理想”的办园理念，让孩子在丰富多彩的活动中体验成长的快乐。多年来，幼儿园坚持将爱心教育作为幼儿园的园本课程，始终将家庭作为爱心教育的重要基地，视家长为教育的重要合作伙伴，努力架起家园共育的彩虹桥。

幼儿园教育和家庭教育是幼儿教育的“双臂”，任何一方的缺失、缺位，都会对幼儿成长产生负面影响。为此，莱芜区口镇街道中心幼儿园成立班级、年级、园级家长委员会，三级家委会职责、分工明确，确保工作的顺利开展。家长委员会的确立，既满足了家长参与幼儿园管理的需求，也有利于家庭教育的实施，确保家园沟通的时效性。

为了有效地整合家园教育资源，使家长成为幼儿园教育的合作者和支持者，每学期，幼儿园都会在端午、中秋、重阳节等节日来临前，通过家园联合的方式开展丰富多彩的活动，弘扬中华优秀传统文化；同时，幼儿园还通过开展趣味运动会、幼儿体操比赛、毕业典礼和新年联欢会等，与家长共同见证和记录幼儿的成长。

幼儿园还充分利用家长资源，先后邀请交警、医生、民间艺人等家长来园为幼儿上课，让家长在与孩子面对面交流的过程中，培养亲子的积极情绪。智慧家长进课堂活动，让家长角色由“家长”转变为“老师”，由教育“一个孩子”变为“一群孩子”，为家长、教师搭起一座沟通、互助的桥梁，体现了家园一体化的教育理念，实现家园共育的目的。

做好幼小衔接工作，需要家园社共同努力。幼儿园通过教师与教师、教师与幼儿、教师与家长等多方联动机制，实现幼小贯通培养。幼儿园还充分利用家长会、专家讲座、家长沟通日、发放幼小衔接指导手册等方式向家长宣传“幼小衔接”工作的重要性，并针对具体问题开展专题引导，使家长们理性看待“幼升小”，为孩子送上一份最珍贵的入学礼物，帮助孩子开启一段美好的学习旅程。

莱芜区雪野街道教育办公室“镇村一体化”破解发展难题

“以前我们的工资不到1000元，自从实行了‘镇村一体化’管理模式，雪野街道教育办公室规范了幼儿园编外用工制度，我们的工资提高到了3600元。”谈到莱芜区雪野街道教育办公室创新实施的“镇村一体化”管理模式，南栾宫幼儿园的钱玲老师频频竖起大拇指。据了解，为了推动雪野街道学前教育的均衡发展，莱芜区雪野街道教育办公室以破解困扰农村学前教育发展的难题为切入点，创新实施“镇村一体化”管理模式。

为了推行“镇村一体化”管理模式，2020年12月10日，雪野街道教育办公室出台了《雪野街道教育办公室规范幼儿园编外用工实施方案》，方案中指出，符合用工条件者，转由劳务派遣公司签订劳动合同进行劳务派遣管理，劳务派遣公司与用工人员签订用工合同，劳务派遣人员用工薪酬和保险由劳务派遣公司负责发放，资金由雪野街道办事处和教育办公室负责筹集。这一措施，规范提高了幼儿教师待遇，稳定了教师队伍，调动了教师工作积极性，为雪野幼儿享受优质学前教育提供了保障。规范幼儿教师编外用工后，街道内全面落实幼儿教师统一招聘，统一离岗安置，统一考核调配，统一发放工资。雪野幼教迈出了“镇村一体化”管理模式最关键的一步。

雪野街道中心幼儿园以“镇村一体化”改革为契机，充分发挥街道中心园的示范引领作用，通过组织观摩、开放日、教研等活动，与村集体园进行互动交流，推动镇村幼儿园管理水平和保教质量共同提升，促进各幼儿园均衡发展，让各园所实现“资源共享、优势互补、共同提高”。

师资队伍建设直接关系到幼儿教育的质量和学前教育的长远发展。为此，雪野街道教育办公室高度重视教师的专业素养，并根据教师的成长需求，每月组织一次教师培训，通过专业知识解读、游戏经验分享、教师答疑解惑等培训形式，提高教师专业素养，为学前教育的提质增效不断注入发展动力。 （本报记者 韩晓凤）

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