济南市钢城区辛庄八一希望小学做好加减法 还师生轻负高效

钢城区辛庄八一希望小学位于盘龙河畔、鹏山脚下。长期以来、留守儿童多、务工人员子女多、家庭教育淡，是学校面临的重要课题。如何提高农村留守儿童的整体素养？育人为本，德育为先，学校以“做好加减法，学校是我家”的整体策略逐渐破解这一难题。

加“自律”减“他律”

教师管理中，刚性制度要求是必不可少的，但过于严格会使教师产生抵触情绪，反而降低效益，必须激发内生动力。八一希望小学加强思想道德建设，减少刚性制度要求，以活动促提升。学校紧抓建党百年契机，开展“学党史 知党恩 跟党走”学习活动。

每周一由党员教师在校会上进行党史讲演，师生共同学习；设立党史学习日，每周四组织教师分组进行学习，观看主旋律影片；组织党员教师到莱芜战役纪念馆、济南战役纪念馆等场所进行主题活动。一系列活动的开展，让老师们的精神面貌在潜移默化中发生了改变：闲言碎语少了，昂扬奋进多了；抱怨指责少了，担当作为多了；敷衍塞责少了，真抓实干多了。加“文化”减“脏气”

在钢城区“校校行”活动中，有外校老师说：“这学校哪儿都挺好，就是孩子看着很脏。”天天与孩子们相处的老师都习惯了，并没有这种感觉，甚至觉得咱乡下孩子“土”一点，理所当然。但细致分析后，学校意识到，“脏”不是所谓的“土”，“脏”就是脏，是学校环境建设差和学生管理不到位的外在呈现。

于是，学校进行校园环境大整改。对校内活动场地进行全面铺装，新建、改建紫藤长廊、读书亭、红军路等，优化美化校内环境。

同时，加强学生养成教育，让学生充分认识到“人”是校园环境的主体，应该成为校园最美的风景。学校建立了从入校进班、就餐午休，到放学及延时时段的全方位满时段管理，及时矫正学生行为，培养文明习惯。慢慢地，环境好了，学生的德行也跟着提升了，地上打滚的没了，随地吐痰的没了。

加“营养”减压力

学校组织教师校内教研，追踪课堂，深研细节，提出课堂教学时间分配上“留够学生的，剩下的才是自己的”，鼓励学生自主纠错、互助帮学。

学校发动教师发掘特长、发挥作用，组建了18个社团，利用延时服务时间开展活动，让学生在校园里学艺术。有传承传统文化的剪纸、书法，有面向未来的创客机器人，有强身健体的健身操、国球队，有依托课程的数学思维、诗文诵读，有塑形造美的豆豆画、折纸，为学生的全面发展拓展了空间。

现在，学校的延时服务给孩子们的个性发展提供了平台，已经成为家长的优先选项。今年，钢城区教体系统“庆祝建党100周年”文艺汇演中，学校有两个节目入选，是全区乡镇学校的唯一一个。

“落实‘双减’要求，加强教学研究的管理，加强‘四史教育’‘劳动教育’‘艺体教育’，减少书面考试，减少教学评比与检查。总之，该加的加上去，该减的减下来，让师生轻负高效，轻装上阵。”校长张名武说。

（本报记者 高明 通讯员 韩相柱）

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