济南市钢城区新兴路学校五年级教师团队数学课上到了教室外

运动会上的数学问题

在钢城区新兴路学校的校园里，当你看到一群学生拿着工具指指点点，边测边记录时，不用问，这是五年级学生在上室外数学实践课了。

这要从一次运动会说起。由于疫情原因，去年运动会没有按时举行，盼了许久，终于要参加小学阶段最后一次运动会了，五年级同学们别提多高兴了。可运动会刚结束，五年级一班有位同学找到担任班主任的数学老师张志国，说800米比赛有可能不公平，因为他们班运动员站在最后面，到终点时比别人多跑了好长一段。

张志国觉得这个问题很有价值，应该和同学们一起探究一下，于是与备课组冯海英和段凤洁两位有经验的老教师进行了交流，决定结合刚学的《圆的周长》这节课到运动场上一堂课外数学实践课。制定了初步实施方案后，老师们带着孩子到了室外。第一次到教室外上数学课，同学们都很兴奋，思路也活跃了许多，个个踊跃发言，提出自己的想法，利用卷尺认真测量运动场弯道部分的各项数据，结合800米跑的规则，得出运动会上800米起跑线的设置是公平合理的结论。

在这个过程中，所有同学的积极性都被调动了起来，大家积极参与，认真思考，遇到困难尝试各种方法解决，表现出了强烈的求知欲和动手实践能力。

有了第一次经验，每当遇到这类有价值的问题时，数学备课组的老师们就会设计一堂课外实践课，把所学知识用于实践探索中。例如，在学习了《比例的知识后》，同学们又到校园里运用所学知识测量了旗杆、银杏树、塔松的高度。在学习了《立体的截面》后，同学们又通过实践，探究不同物体沿不同位置切割后的截面的形状，并把截面一一画出来互相交流。

冯海英感慨地说：“要上好一堂数学实践课不容易，从知识储备、活动的设计，到活动过程的组织和课后的总结反思，对老师的要求提高了，但孩子受益了，课堂实效性大大提高了。”班主任交流群叫“六朵金花”

虽然五年级六位班主任中有一位男老师，但工作交流群仍然叫“六朵金花”，交流群是他们谈工作的平台，好多问题都是在这“碰撞”后找到了解决方案。他们既能独立开展工作，又能相互协调共同承担。

李娟老师将新教育的一些做法引入到班级管理中，确定了班级口号，起了班名、制定了班主任寄语及晨读、上课、课间等各方面的具体规定，班里的每项工作都有专人负责，人人有事干，事事有人干。其他班级纷纷效仿，这也成了五年级的级部特色。冯海英是6名班主任中的老大姐，干劲十足，老师们开玩笑说：冯老师不是在教室，就是在去教室的路上。

五年级三班有一个叫小然的孩子，入学时不敢举手回答问题，甚至不敢抬头看老师，成绩也不尽如人意。现在的她却成绩优异，自信大方。她的改变源自一次体育跳绳测试。很多同学跳了十几个，那次她跳了216个，从那以后，只要有合适的机会，李娟就表扬她，慢慢地，她变得自信了，经常尝试着举手回答问题。课堂上优待他们，心里时时装着他们，擦亮他们的闪光点，对待每一个落后的学生，五年级每一个班主任都不曾放弃。（本报记者 高明 通讯员 曹丽 邵斐）

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