济南市莱芜区胜利小学教师邢雪莉她让学生爱上了阅读

“多读书不仅能提高语文成绩，对其他学科的学习也有很大的促进作用。所以，读书对于提高孩子的综合素质和个人修养始终是头等大事。”这是莱芜区胜利小学四年级二班班主任老师邢雪莉与家长们的交流。每接手一个新班级，邢雪莉都会把这种观点灌输给家长。

妙招不断 将学生引上道

说起让学生爱上读书的方法，邢雪莉津津乐道：“读书习惯的养成越早越好，如果家长做不到，这个重担就落在了老师身上。”为了培养孩子们的阅读习惯，邢雪莉煞费苦心。

一年级孩子识字量少，邢雪莉就读给他们听。为了引起孩子们的兴趣，邢雪莉给孩子们读书时，或者表情极度夸张，或者肢体滑稽可爱。从教语文的第一天起，为了吸引孩子读书，邢雪莉每天都对着镜子朗读，练习面部表情。

老师手中的书充满了神秘感，孩子们总想凑上去一探究竟。孩子们越好奇，邢雪莉越不轻易让看，当孩子们的胃口被调动起来后，邢雪莉就会使出第二招——丢书。课后，她会把书“忘”在教室里,小豆包们便会蜂拥而上争相翻看。当老师下次给孩子们读书的时候，几乎每个孩子手里都有一本一模一样的书，老师读到哪里孩子们便指到哪里，个个都是得意洋洋的表情。孩子们就在不知不觉中被吸引到了阅读的道路上。

以身作则 使学生信其道

邢雪莉把每天最后一节自习课作为阅读课，雷打不动地和孩子们共读一本书。“亲其师，信其道”，孩子们读，她也读。有时，邢雪莉会故意抛出问题问孩子们，等到他们七嘴八舌、煞有介事地解答完老师的疑惑时，邢雪莉说，这就是她最想看到的结果。

邢雪莉制定了共读计划，即使在医院陪护受伤的父亲期间，她也会随身携带共读书本，边读边做笔记，每天下午还要赶回学校和孩子们一起完成当天的阅读任务。有的老师想帮她照看学生读书，被她婉言拒绝。父亲住院的两个多月，她没有耽误学生们一节阅读课，所有的阅读书目都按照她最初的阅读计划有条不紊地进行着。也有人劝她说，阅读课耽误一节两节不要紧，不用这么拼命。但邢雪莉不这样认为，她说好不容易培养起来的阅读兴趣绝不能中断，否则功亏一篑。

合作共赢 为学生铺实道

读书是一项长期的工程，邢雪莉明白家校合作事半功倍的道理。她总是适时地召开家长会，与家长交流读书的重要性，手把手教家长如何配合老师让孩子养成良好的读书习惯。并极力倡导家长们关掉电视，放下手机，领着孩子走进书店，与书为友。她所带的每一个班级都有读书打卡群，每天晚上不管多忙多晚，她总会抽出时间认真检查孩子们的读书情况。在她的一次次感召下，家长们开始转变，主动配合，并捧起书本与孩子一起阅读。曾有家长开玩笑说：“自从听了邢老师的话，手机充电次数少了，耐用了。”

邢雪莉还把自己的阅读经验分享给同级部的语文老师，与他们一起确定推荐书目，制定阅读计划，共同开展主题阅读活动。

付出总会有收获，邢雪莉的努力得到了认可，她被评为“莱芜区首届推动读书先进个人”，并在莱芜区青年教师读书汇报会中荣获一等奖。

（本报记者 高明 通讯员 栾庆雪）

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