济南市莱芜凤城高级中学教师 亓克举历史教材是教育最好的资源

三尺讲台，近三十年坚守，他是教学一线的一位“老兵”；他以宽容的心对待学生的不足，用欣赏的目光关注学生的闪光点；他不仅爱“小天鹅”，也爱“丑小鸭”；他的爱如一股暖流，缓缓流淌，润物无声，他就是莱芜凤城高级中学的历史教师亓克举。

“小学科，大学问，历史学科有其他学科无可比拟的育人素材。”在亓克举看来，历史教科书就是最好的教育资源。

2016级有一个叫小云的女生，成绩忽高忽低，也因此情绪不稳，一度有厌学的表现。亓克举了解后得知，小云家庭中的悲观氛围，使得她敏感脆弱、患得患失，从而直接影响到学习。为此，亓老师利用历史教材事例开导鼓励她。利用萨尔浒之战，强调集中的重大作用和效果，使她认识到集中精力的意义。同时为了培养小云的自信，引用“罗森塔尔效应”和韩国前总统金泳三的例子。最后，小云被伊犁师范大学录取，从她在大学期间发的朋友圈来看，远离故乡的她依然乐观向上。

作为班主任，亓克举擅长扶弱纠偏。2015年班里来了一位姓吴的女生，尤其顽劣，对老师的批评完全不当回事，甚至当面顶撞老师。亓克举担心“严厉”会让她更加叛逆，于是，决定通过“和谐”的方式解决问题。通过耐心观察和不断谈心交流，亓克举发现，她有一定的学习动力但学习基础差，习惯也不好。于是，亓克举鼓励她先学简单的历史知识，让她任课代表，并赠送她一本学习资料，这让她深受感动。为了改变女生不上早操的小毛病，亓老师和她约定每天跑操后，向他叙述一个历史学科问题。一段时间后，女生的历史成绩大幅度提高，这使她有了学习的自信，学习态度也大为改观。

“从未见亓老师训斥学生，而班内纪律却异常好，学习氛围也非常浓厚。”2019年高考后，亓克举回到自习室，发现学生早已把课桌凳摆放得整整齐齐，卫生也打扫干净，地面整洁，黑板上写着对老师的感恩和对下一届同学的祝福。这一幕的出现，让亓老师感动且自豪。

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