用严规范学生，用爱感染学生，用激情引领学生，莱芜四中高三班主任 “把学生变成自己的孩子”

“把学生变成自己的孩子，心里时刻装着他们，有老师在，有老师的关心在，学生就有了更好的学习劲头，就能达到最佳的效果。与生同在，与生同行，师生同心，其利断金。”正是在这样的信念下，莱芜四中高三班主任们主动加班加点，早出晚归，学生在校的每一分都能看到他们的身影；就是在这样的信念下，他们严格要求，作业、课堂、模考，不放过任何一个细节，不允许任何一个孩子掉队；就是在这样的信念下，他们用宽容的心去对待学生的每一次过失，用欣赏的心去关注学生的每一个闪光点……

莱芜四中故事

用“严”约束好习惯成就好人生

上课不准迟到，课堂上不准照镜子，课桌上的书不得超过10厘米，作业必须百分百完成，课堂纪律、卫生、就寝……刘德美老师是莱芜四中高三1级部4班的班主任，她对班级的管理在全校是出了名的“严”，在她管理的班级里，从踏入校门的那一刻开始，学生的一举一动，方方面面，都被严格的规定要求起来。

“现在的学生都还只是个孩子，往往自制力差，管不住自己，思想上想做好，但行动往往跟不上，所以，必要的督促、施压是必不可少的。只有严格的要求，才能促成良好的行为习惯。”在刘德美老师看来，“没有规矩，不成方圆”，严格的管理可以帮学生养成良好的学习习惯、行为习惯。

为了监督学生保质保量完成作业，开学初，刘老师便给每个学生发两本练习册，每天早晨她都会提前十分钟到达班里，随机让政史地课代表在黑板上写出昨天的一个作业题目，全体同学完成并上交进行检查；每天晚饭的时间，她让数学、英语课代表到黑板上板书题目，然后她随机抽取4名学生现场进行解析，同时再随机抽取4名学生进行点评，一天下来，短短十分钟，班里至少10名同学得到锻炼和检查，所有科目都得到了检查。

查作业、查迟到、查纪律、早晨读、晚自习、两操……在莱芜四中，高三年级的二十个班主任都像刘德美老师这样，牺牲个人休息时间，不放过学生在校的每一个“碎片”时间，学生在老师在，全天候陪伴监督，每天坚持，从未松懈。慢慢的，学生们也学会了自我约束，将“纪律”变成了习惯，最后好习惯也带来了成功的喜悦。“一直到最后一刻，老师从未放弃过我，是老师的付出改变了我。”在姚丽老师的班里，不懈的努力和坚持，换来了高嘉颖同学高考超出三次模考50多分的好成绩，同样，班里还有十几个学生高考成绩比平时高出了四五十分，这样的收获在莱芜四中并非奇迹和偶然，而是老师们长期付出和坚持结果。

用“爱”发现赏识激励每一个学生

“每个学生都还是个孩子，都会犯错，作为老师，要允许他们犯错，要给他们一个改错的机会，引导他们回归正确的方向。就像对自己的孩子一样，宽容、信任、鼓励，老师的态度能会改变一个孩子的一生。”在严格要求和监督的基础下，莱芜四中的班主任们还都心怀一颗感性宽容的心，在他们眼中，每个学生都是一颗特别的星星，都能发光发亮。

在高三1级部6班李强老师的班里，一个男生，是所有任课老师眼中的调皮孩子，吸烟、打架，“坏习惯”缠身，甚至很多同学都对他敬而远之。高三一次打架，他遭到了学校严厉的处分，但作为班主任的李强老师却没有轻易放弃他，决定再给他一次改过的机会。“由于特殊的经历，导致他性格孤僻，喜欢引人注意，我当时并没有责怪他，而是鼓励他要好好学习，他数学成绩不错，我就让他担任我的数学课代表，并让他当上了班里的纪律委员。”就这样，这个男生就跟换了一个人似的，课堂上下都不再违纪，对学习也开始上心了，经过近一年的努力，最后高考考出了540分的好成绩。

“先做人，再做事。很多时候，作为班主任，我们不能让任何一个孩子掉队，要时刻关注每一个孩子，各种方式各种场合，不断发现学生身上的亮点，不断激励引导，提升孩子的自信心。”李强老师说。以身作则，严格要求每一个细节；邀请往届优秀毕业生为学生“传经送宝”，搜索视频故事激励学生，树立榜样，目标引领；探索“茎叶”班级自我管理模式，让学生在自我管理中成长收获；耐心开导每一个“问题”学生，帮他们打开心结；师生同包水饺、祈福……陪伴、尊重、沟通、赏识、激励，严中有爱，严慈并济，莱芜四中的每一位班主任老师都是如此，用自己默默的付出和奉献，换来孩子们的点滴成长，累并快乐着。

（本报记者 高明）

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