一半汗水 一半激情：记“中国好校长”毕淑娟

□记者 冷亚茹

12月5日，由教育部关工委社区教育中心、全国德育协同创新中心与课堂内外杂志社主办的首届“中国好老师”网络颁奖典礼举行，花园学校校长毕淑娟荣获首届“中国好校长”称号，这也是山东省唯一获此殊荣的校长。作为一名校长，为何毕淑娟能获得此项荣誉，她身上又有什么不一样的故事，带着这些问题，记者走进了花园学校。

毕淑娟跟学生在一起

被老师挽留的辍学女孩

毕淑娟从事教育工作已经28年了，从一个默默无闻的乡村教师到如今成为“全国好校长”，毕淑娟每每回忆起自己的教学生涯，都会想到自己的童年，想到自己的母亲，想到自己的那些老师们。

毕淑娟出生在雪野旅游区南栾宫村的一个普通家庭。由于母亲曾经做过几天幼儿园教师，每当毕淑娟看到母亲教孩子们识字时，就觉得非常崇拜，从那时起她幼小的心灵里有了一个朦胧的要当老师的想法。不过受传统思想影响，父母对女孩子的教育不是那么重视，而当时还没有认识到上学好处的毕淑娟也没有在意，就这样，她辍学了。“到初中的时候，班里就剩下我一个女生了，索性我也不上了吧，这样还能减轻点父母的负担。”毕淑娟说。

不过没多久，她的一位语文老师找到了她的家里，告诉她：“你很有语言和文字天赋，写的作文很有感情，将来能成为一个好老师，现在辍学太可惜。”

同时，她的哥哥也在劝她，“我哥哥当时参军在外，他一直写信鼓励我，让我好好学习，走出农村。”就这样在哥哥和老师的鼓励下，毕淑娟重返校园，考上了莱芜师范，成为了他们村第一个考学走出大山的女孩子。“如果没有老师的关心，没有哥哥的鼓励，我现在可能就是一个在家种地的家庭妇女。”毕淑娟感叹道。

或许毕淑娟真的有教学上的天赋，在莱芜师范，毕淑娟这方面的才华得到初次展示。有一次，一位历史老师让他们自己把欧洲文艺复兴这节课提前备好课，然后给班里的同学讲。其他同学都不好意思上台，只有毕淑娟大方地走上了讲台。当她讲完这节课后，全班同学都惊呆了，没有想到她能讲这么好。历史老师也情不自禁地对她说，“你将来一定会成为一名优秀的老师。”

“我感觉自己很幸运，每个阶段都能遇到帮助我的人，让我沿着教师这条路走到现在，而没有偏离轨道。”毕淑娟说。

参透无数作者的激情教师

教育不是灌输,而是点燃火焰。

很多人可能没有遇到过这样的语文老师——— 第一次上某位老师的课，打开课本后，老师面对大家激情朗诵课文，而且自始至终没有看一眼课本，没有出一点错误——— 毕淑娟就这样做过。

“要做一个好老师，就要做到，读诗的时候，你就是诗人，读文章的时候，你就是作者本人。只有这样才能理解作者想要表达怎样的情感，只有这样才能把学生引入到当时的意境之中。”毕淑娟说，“语文老师要让学生和作者的感情产生共鸣，这样的语文课堂才有吸引力。”

为了做到这一点，毕淑娟付出了很多人没有付出过的努力和心思。

无论是当老师还是做校长，在毕淑娟的办公桌上，永远会放着一沓教案。翻开这些教案，每一节课都有密密麻麻的十几页，详细记录了从课堂导入跟学生们说的每句话到板书设计的每一个细节。在很多老师还停留在一板一眼为学生读课文的时候，毕淑娟已经凭借自己对教学的理解，开始研究板书，研究作文教学，研究情境教学。

1990年，毕淑娟刚参加工作的时候是在一个农村中学，由于有市教育局领导听了她几次课，被她的教学方式和板书深深吸引，所以在当时实验中学缺一名语文老师的时候，首先想到了她。就这样，参加工作还不到三年的毕淑娟就进入了当时莱芜最好的中学任教。3月份进入实验中学，11月份，毕淑娟就代表莱芜参加了全省初中语文教学大赛，经过考试、讲课、写作三项角逐，成为十佳教师之一。

当别人问起，你的课堂与别人有何不同时，毕淑娟会说，可能是我的课堂更富有激情吧。到底怎样才能算得上有激情呢，看到她每节课后湿透的后背就明白了。

2012年，她应邀到济南执教《海燕》一课，一名老师听了这节课后，给她发了一条短信：“音乐响起，我听到了一个女性的声音开始和着激荡昂扬的旋律，在寂静的教室里响起。饱满、蕴藉、张力四射，那是从心灵深处发出的生命的流淌。那不是朗诵，是灵魂在歌唱。聆听您的课，感觉一半是汗水，一半是激情。”

一名有胆识有思想的校长

一所好学校，不仅是传道授业解惑的场所，更是立德树人、培桃育李的沃土。一个好校长可以成就一所好学校。

2011年9月，还在外地学习的毕淑娟接到一个电话，她被任命为莱芜市实验小学校长。

虽然当时毕淑娟已经是花园学校副校长，但是当组织上让她去当一名校长时，毕淑娟心里却没有像上一堂课那样自信了。

校长意味着更多的责任和付出，意味着可能会影响她的讲堂，不过她依然决心要做好这个新角色。

实验小学建校已经60多年，却一直没有操场，这也成为各级领导和历任校长最头疼的问题。没有操场，实验小学的3000多名孩子便只能在狭小的空地上做操、上体育课。作为校长，毕淑娟看在眼里，急在心里。

为此，她开始学习很多从来没有接触过的东西，她学会了办手续、弄规划，学会了跑村委、跑建委，跑国土局，还学会了从一名老师到一个单位负责人的角色转变。把这些东西学会了，所有的手续也办完了。本以为可以松口气，可就在操场开工不久，又遇到了更大的麻烦，一群无业青年，气势汹汹地来到学校，威胁她说：“操场可以建，但要给我们10万块钱，要不然就别开工。”面对他们的百般纠缠、无理取闹，毕淑娟特别冷静，不卑不亢，跟他们多次协调后，历经千回百折，操场才得以继续开工建设。操场投入使用的那一天，阳光明媚，看着孩子们在宽阔的塑胶操场上奔跑、欢跳的身影，毕淑娟喜极而泣，所有的艰辛都是值得的。虽然这些事情占据了毕淑娟很多精力，但是她始终没有放松对教学、对育人的要求。

“一名优秀的校长，不仅要有教育情怀，更重要的是要做个有思想的校长。”毕淑娟说，有思想的校长会用“文化”去濡染人、引领人，而不是用冷冰冰的“制度”去制约人、约束人。用这种“文化”改变教师的教育教学理念，改善教师的教育教学行为，让老师们真正站在学生的立场，以学生为本位去思考教育教学的问题，从而促进每一个学生积极主动、全面和谐、健康持续发展；这种文化使校园里的每一个人举手投足都展现出教育的意蕴，散发出教育的气质，体现出教育的精神品质和思想行为；这种文化就像学校的一张“名片”，标志着学校的地位和形象，也流露出师生的气质和神韵。

当时实验小学管理比较涣散，教学方式比较落后，面对这样的局面，毕淑娟通过潜心研究，提出了“生态教育”的理念，即遵循教育的自然规律和受教育者的身心发展规律，尊重学生的天性和个性，使每一个生命个体得到积极主动、健康和谐、全面均衡的发展。在这一理念的引领下，实验小学焕然一新，2017年荣获全国文明校园称号。

去年，一纸调令，又让毕淑娟重回花园学校的怀抱做校长，审时度势，毕淑娟在坚守中大胆创新，提出了“绿色教育，书香校园，诗意生活”的核心发展理念，大力倡导“教养教育”，让花园学校勃发了新的生机和活力。

唯一一个没有差评的教授

在毕淑娟的眼里，课堂，是教师的生命舞台；站立，是教师最美的姿态。这些年，她曾应邀到广东、江苏、黑龙江等全国10多个省市执教公开课100余节，作专题报告60余场。

2008年，毕淑娟还是山东省教师远程研修学员的时候，她的10篇研修作业，9篇被专家推荐，供全省初中语文教师学习。正因为此，第二年，她就被聘为山东省教师远程研修指导专家。2013年，她又被聘为“国培计划”专家。

更好的称谓意味着更大的责任。作为专家组组长，毕淑娟既要制定研修指导方案，又要推进研修进度；既要开发课程资源，又要亲临一线指导；既要撰写引领文章，又要批阅大量作业，几乎每天都要工作到凌晨。

有一次，中国教育学会安排她去江苏徐州做一场培训，结果她把讲课的日期记成了报到的日期。“徐州那边打来电话问我怎么没有到呢，我才知道我把日期记错了。”毕淑娟说，“虽然徐州那边的负责人说改期吧，但我考虑到他们都提前下通知给各个学校的老师来培训了，而且其他的专家都已经到了，如果因为我的原因改期，我心里真是过意不去，便赶紧查了查到徐州的高铁，只有凌晨两点这一趟了。不管几点了，只要不耽误培训就行。”就这样，毕淑娟连夜赶到徐州，如期为当地的语文老师做了一整天的培训，整个培训过程依然激情飞扬。

也正是因为这股子韧劲，毕淑娟成为中国教育学会唯一一个没有差评的教授。

走近毕淑娟，我们感动于她对教育的深情眷恋，感动于她对工作的热情执著，更感动于她内心涌动不息的澎湃激情。现在想想，她之所以成为“中国好校长”，答案其实很简单：一半是汗水，一半是激情。

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