真情育桃李 热血塑英才 记方下中学优秀教师苏振

□本报记者 冷亚茹 通讯员 张军

苏振是农高区方下中学一名普通的教师，说他普通是因为他和其他老师一样勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生。说他不普通，是因为他总是能把每一件事情做到极致，让学生、家长信服，让同事佩服。参加工作19年来，他曾多次获市、区级优秀教练员、优秀裁判员、省级信息技术骨干教师、全国电脑作品制作优秀辅导老师、莱芜市电化教学先进个人、区安全工作先进个人、区学科带头人、教学能手等荣誉称号，连年被评为镇优秀教师。

苏振一直认为，学习的目的在于“为我所用”。因此，他在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。重视对学生的情感熏陶和人格培养，重视新课程学习与探索。能胜任各年级各种班级的教学，他将看起来枯燥乏味的体育课上得精彩有趣，真正让学生们喜欢上体育课。他对体育课的最精准阐释就是“痛并快乐着”。任教以来，在历年的学校学生评议中，学生满意率均在99%以上。

体育与健康学科教学多年来一直在人们的心目中存在诸多偏见，“四肢发达，头脑简单”也一度成为体育教师形象的代名词。但他没有被这些思想所左右，多年来，他一直探究体育教学在学科教学中的潜在作用，在课程整合方面有独到的见解，有多篇论文在省、市评选中获一等奖，如《信息技术在体育教学中的应用》《体育教学中如何渗透德育教育》《多媒体在体育教学中的运用》等；在全区体育教师学科培训会上多次作典型经验汇报，获得区教科研工作先进个人、莱芜市电化教学先进个人等称号。

因工作需要，他接过了学校学生管理的工作，大家都知道，学生管理工作是个下力不讨好的苦差事，但当学校领导找他谈话时，他稍微犹豫便应了下来。为了协助班主任的工作，苏振用爱心塑造师魂，并始终把爱学生放到第一位，抱着一颗爱工作更爱孩子的心，精心呵护着每一个学生。教师的真诚学生是感受得到的，只有当学生接受你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。生活上关心体贴学生，学习上启发引导学生，做到用爱心温暖学生，用童心理解学生，用耐心引导学生，对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。在其位、务其职、思其政。作为学生的管理者，他时刻要求自己做到定位准确，牢固树立两种意识，努力做好校领导的助手，为“上情下达”“下情上晓”起到了桥梁沟通作用。

由于学校地处农村，外出打工潮流逐年高涨，学校很多孩子的父母都双双外出打工。孩子成了空巢的雏鹰，有的跟随年迈的祖父母、有的寄养在亲戚家中、有的则孤身一人守着这个家。他们缺少父母之爱，失去了理应享受的家庭教育，导致不少学生存在心理或行为问题。对此，苏振老师更是看在眼里，急在心上，用爱呵护着学校的留守学生。

方下中学2012级一名学生经常借故逃学、骂人打架，甚至公然与老师顶撞，被许多任课老师归入“不可救药”的问题学生之列。苏振知道后，主动找她交流。刚开始该学生很不配合，偶然一次机会终于让她讲出了心里话。有一天放学，天下起雨来，在教学楼前苏振发现该学生站在门厅里没有带伞，就顺手把伞递给了她。第二天该学生带着感激的心情去还伞的时候，苏振借机和她谈起心来，交谈过程中发现导致她厌学的主要原因是找不到成就感，没有父母的关爱，得不到老师的信任。知道这些情况后，苏振找到了她的班主任，一起商量着给她更多表现的机会。慢慢地，她开始转变，今年以优异的成绩被高中录取。

这样的小事还有很多，倾自己所有，爱生如爱子，成为苏振老师对事业的心理支柱。

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