让每个生命绽放精彩 钢城区里辛街道南朱家庄联小“绿色教育”纪实

□本报记者 高明 通讯员 董兆娥

富有个性的班级和校园文化、生动有趣的课堂教学、百花齐放的班本课程……走进南朱家庄联小你会时时处处感受到一种特有的文化底蕴，恰似一股清甜的甘泉，让你的心灵为之一振，不知不觉想去了解这种特有的文化气质。

近几年来，南朱家庄联小积极探索教育教学规律，不断探索高效、可持续发展的教育，把绿色教育作为学校的办学宗旨和灵魂。通过各种活动让师生一起参与、一起体验、一起感受，尽显他们的个性和才华，让校园成为教师专业成长的舞台，成为学生成长的幸福乐园。

绿色文化 于无声处育人

“爬山虎班”“晨曦班”“彩荷班”“微笑班”……在南朱家庄联小，一个个富有生命力的、代表班级特点的名字立刻呈现在眼前，每一间教室都有它的独特之处，每一间教室都藏着一个美好的故事，每一个名字都承载着老师、家长、同学的共同期望。这些醒目的名字是由学生和老师还有家长共同商议，正是这些富有特色的名字，发挥着教育的隐形作用，让我们的教室生动起来，充满了生机与活力。

不仅如此，富有寓意的班级符号，简约美丽的班徽、催人奋进的班级歌曲，促进发展的个性化的班级公约，班级格言、班训、愿景……学校的每一面墙壁、每一个角落都成为了“会说话的书”，共同组成了每个班级的价值系统，让绿色的“无声教育”在孩子心中生根发芽。

在绿色教育的引领下，该校追寻“无声教育”的绿色教育，积极创设文化氛围，使学校文化建设不仅仅停留在校园环境、走廊设计等层面，更重要的是体现一种精神力量。

绿色课堂 科学全面育人

“绿色教育是尊重人、感染人的教育。我们努力创设科学、民主、和谐的绿色课堂，让学生学会学习、乐于学习、能创造性地学习。课堂上，我们抛除陈旧的教学观念，把学生放在首位，让教学过程成为师生一段生命的历程，一种切身体验和深刻的感悟。”该校校长崔军华介绍道。

南朱家庄联小多次探讨绿色课堂并制定教学评价标准，从教师维度、学生维度、师生互动维度进行评价，引导教师逐渐改变传统的教学方式。课程评价标准出台后，开展了大面积的听评课活动，校长亲自上示范课，所有教师轮番上阵，骨干教师点评、指导，全体老师进行绿色课堂达标等一系列教学方式改革与探索。听课之前，由教导处根据本课的目标及知识点，拟定一份检测题。听课完成后马上随机抽取10名学生进行检测，并根据学生的检测情况对执教教师进行评价，确保了课堂的有效性。最终，老师们对绿色课堂有了更深刻的理解，逐渐形成了绿色“6+1”课堂模式。

每一节课上，老师们都会想方设法设计一些生动、有趣的学习情境，孩子们的思维变得特别活跃，学生或为阐述自己的观点侃侃而谈，或为不同的观点争论得面红耳赤，或自信地讲解与众不同的解题思路。在这一过程中，孩子们慢慢爱上课堂，教师的专业水平和综合素质也不断增强，年轻老师们在一轮一轮的磨课研讨中逐渐成长起来。

绿色课程 于活动中育人

班本课程会使一间教室更富有生命力，会使学生的学习生活更加多姿多彩。彩荷班的“古韵唱响”课程，由音乐老师带领开发，将经典古诗配上曲谱，在优美的音乐中唱游古诗，感受诗与乐的和谐；启航班的剪纸课程，将学生家长请进校园，一个个苹果娃娃、连心花瓶就从孩子们的手中诞生了；海燕班的“国学经典”课程，将《弟子规》《论语》带进课堂，让学生在传统文化中受到道德熏陶；启航班的“果言果语”课程让孩子们走进农家果园体会摘苹果的艰辛与快乐，也让他们在踏青棋山中感受大自然的美妙……这一个个微小的隐性课程却最大程度开发了学生的潜力。班本课程的开发，使每个班级形成了自己的育人特色。

同时，为培养学生的动手能力、探究能力、创新能力和社会责任感，学校积极开发了以“走进生活”为主题的综合实践活动课程。充分挖掘了里辛的特色资源——— 棋山国家森林公园、里辛敬老院、棋山观抗日阵亡烈士纪念碑，开展了《走进棋山》《小义工在行动》《缅怀革命先烈，弘扬革命传统》为主题的富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动，让孩子们感受了家乡的文化，增强了他们对家乡的热爱；三年级的“秋”、五年级的“民风民俗”等一系列独具特色的综合实践活动课程，极大地锻炼了学生的能力，培养了学生的素质。综合实践中的成长和孩子们在各方面的学习活动相得益彰，孩子们学会了做事，学会了学习，学会了生活。

一个个精彩的课程，一次次快乐的收获，走进南朱家庄联小，走进他们的课程，走进他们的课堂，品味着四处浸润的文化气息。你会发现校园时时处处是师生共同成长、发展的乐园，课堂更是孩子们畅所欲言，全身心投入，生动活泼发展的舞台。

新闻推荐

一次手术少花了几千块

伴随着医药卫生体制改革的逐步深化，医疗卫生财政投入的持续加大，基本医疗保险制度的逐步完善，老百姓看病难看病贵的问题得到...

莱芜新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是莱芜这个家。