支教路上 从“心”开始

□莱城区花园学校 王俊

去年8月，我被派往苗山中心小学支教，校领导亲自把我送到苗山，我们一路攀谈交流，不知不觉中对支教工作的重要性和艰巨性有了更深认识，也更加坚定了做好支教工作的信念。

注重打基础，“三环”教学促课堂

作为一名音乐教师，我根据山里孩子的特点，及时调整教学模式，注重零起点教学。在音乐课堂精讲环节中，大胆设想，充分利用先进教学媒体，实行“三环”教学法，以此来促使学生进行音乐情感上的表达，实现教学理念上的新蜕变。“三环”教学法包括“一环交流，二环实践，三环展开”3个过程。经过半年时间的实践，学生的音乐感知力有了很大提高，学唱新歌的速度也越来越快。为巩固学生的音乐兴趣，我还设计了各种特色作业《音乐伴我行》《一路花开 一路花香》等，让学生通过写、画、涂等环节的实践，巩固了音乐知识，提高了学习兴趣。“三环”教学法让课堂充满了新的生机，学生的主体作用得到了发挥，课堂教学质量有了大幅提高。2017年9月，我获得了全国第十四届主体分层、探索创新中小学优质课大奖赛一等奖。同时为全区青年音乐教师提供现场观摩课，受到了与会领导及老师们的肯定。今年1月，我主持的省级课题《在小学音乐教学中提高学生合唱能力的探索与研究》得以顺利结题。

联盟教学学新知，教研磨课初长成

作为花园学校与苗山中小的信息传递员，我及时参与双方音体美学科教研，促进联盟教研活动的双向交流。2017年11月，新学期联盟教学活动在花园学校举行，苗山中小提供了语文与数学课，我发挥模范带头作用，给年轻教师上了示范课，并带领苗山音体美教学团队参与了听评课活动。排练的合唱《梨花又开放》得到了与会领导的肯定。

为加深两校学生间的交流，我组织苗山中小部分学生以《相识新朋友真的很幸福》《友谊风车转起来》为题给花园学校的师生写了书信，花园学校的学生给苗山中小学生制作了精美礼物。在学生的书信交流中，促使两校学生相互交流、倾诉，彼此用感恩之心对待成长路上遇到的新朋友。

苗山中心小学音体美备课组大都是刚参加工作不久的年轻教师，作为支教教师，我及时转变角色，不等不靠，帮助提高青年教师的教学水平，遵循“充分备课、反复磨课、推敲定课”的课堂教学理念，探索了“四备三磨”的备课制度，即“四次备课”“三次打磨”(即一磨找框架，二磨定始终，三磨抠细节)，最终形成一个相对满意的课例。

通过“四备三磨”活动的顺利开展，青年教师的教学水平都得到了提高，在视导检查中受到了各级领导的好评。在“一师一优课”评选活动中，一人获得莱城区优课第一名，并作为优秀课例推荐参加省网络课堂大赛。

发挥优势，实现多个突破

来到苗山中心小学后，我充分发挥自身优势，与师生们一起，积极参与各种形式的活动。一是首次组织苗山中小庆六一联欢活动，实现零的突破。从节目的选定、编排、串词的排练，我都认真细致地加以辅导，得到了学校领导及家长的肯定。二是首次带领学生参加市区学生艺术展演活动。今年6月，莱城区组织中小学生艺术展演活动，我与年轻教师共同构思，找音乐、准备道具、编动作，并牺牲休息时间训练，经过努力，我们自编自导的舞蹈《鼓武飞扬》顺利通过莱城区选拔，并在市级展演上获得了二等奖的好成绩。我们带领苗山中小的学生第一次登上莱芜学生艺术展演的舞台，使学校的艺术活动上了一个新的台阶。三是助力他校，实现又一突破。今年4月，苗山镇学生运动会在见马小学举行，见马小学全校共20多名教师，要组建一支鼓号队，时间紧任务重，我们两个音乐老师临危受命，组成了见马小学有史以来第一支鼓号队。经过一周的突击训练，鼓号队的学生可以进行行进间的击鼓、吹号了，虽然动作还不是那么标准，号声还不是那么悠扬，但受到老师及家长的肯定和好评。

支教一年来，苗山中小的老师们吃苦耐劳的精神使我受益，也激励着我更加努力去工作。这种艰苦的生活能磨炼人的意志，能使你的心变得澄澈，变得不再浮躁，静下来学习思考、感受成长。

一年的支教任务已经结束了，这也预示着一个崭新的开始。我相信，在联盟教学这一广阔的舞台上，只要我们播撒希望的种子，就一定能收获丰收的明天。

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