把常规做到极致 方下镇中心小学教学管理工作纪实

□本报记者 赵冰 通讯员 张芹 王芳

农高区方下镇中心小学始建于1949

年，学校占地面积43438平方米，建筑面积8954平方米，

校园规划布局合理，环境优美。现有5个年级共21个教学班，在校生总数999人，教职工46人。

近年来，该校以“培养习惯奠基未来”为宗旨，坚持“把常规做到极致，把创新做成常规”的工作方略，以扎实推进素质教育，强化学生思想道德建设，深化课堂教学改革，提高教育教学质量为重点，分步培养优师名师，积极促进教师专业化发展，努力培养学生的创新精神和实践能力，切实提高办学质量

和效益，在全校大力营造士气高、风气正、人气旺的良好工作氛围，

有力地促进了学校的改革和发展，学校教育教学工作得到

全面、协调、可持续发展。

中层领导竞聘，“垂直”管理模式，让学校迸发新活力

以中层领导竞聘为契机，进一步加强了领导班子作风建设，顺利完成与公清小学的整合。通过竞聘，目前学校中层领导都是德才兼备、年富力强的中青年教师，实现了班子成员在转变作风、增强服务意识上的新突破。学校实行“垂直”管理模式，将管理中心下移，减少学校管理环节。校长直接面对各个年级开展工作，组成学校干部和年级组的两个层次的管理层面。

首先，在过程中突出两个层面中的整合作用，一是德育与教学有关教育活动的整合，如德育与教学中各有相关含量，在农高区德育教学评比活动中，学校3位老师分获一、二等奖；二是实行年级负责制，放大了中间管理层的功能，使学校的执行层面力度得以加强，年级组作为一个年级的核心，对各个年级有着组织、领导的作用，来自学生的信息更为迅速、集中，及时地有针对性地解决学生问题，有力于教师调整自己的教育教学的措施与行为，从而提高管理效益。树立起“团结谋事、求真务实、高效廉洁”的班子形象。正是这样一个朝气蓬勃、富有战斗力的集体，全力维护了“服务优、效率高、发展快”的教育教学环境，坚定了广大教师加快教育科学发展的信心和决心。

加大教师业务学习，提升教学理念

学校的教育教学质量取决于教师的教学水平，教师的教学水平取决于教师的综合素质。为此学校加大教师业务学习、校本培训、继续教育投入力度。学校为教师征订了各学科刊物和资料，还为教师个人购买了《把世界带进教室》《父母改变，孩子改变》《书香女人》《家和万事兴》等书籍。教师人人有自学笔记，人人都写反思，在学习中进步，在反思中提高。

加强学习培训，提升教学理念。学校本着开放办学的思路，不断加强对外学习与交流。学校总是多方争取，尽最大力量安排青年教师外出培训。赵燕、高芹老师赴海门参加新教育培训，许凤翠、汤继广老师赴上海参加数学培训，张化鹏、王冉老师到河北保定参加数学培训，张芹、王芳老师到东北师范大学培训。连续5年参加新教育年会，聆听专家的报告，感受教育最前沿的声音。定期举办校内培训，主讲人为学校领导、学科教学骨干，培训做到主题化、系列化。

学校建立了教师三级培养体系：一级培养，即新教师培训。鼓励新教师认真参加自学考试，提高学历层次。通过“岗前培训”“青年教师专项活动”等活动，促使新教师尽快站稳讲台。二级培养，即骨干教师培养。通过“青蓝工程”允许“一师多徒”或“一徒多师”，师徒双向选择自愿结对；再是选用骨干教师担任学科教研组长，带领学科组成员针对教学中的疑难问题，扎实有效地开展教学研讨活动；安排骨干教师示范课活动，目的在于扩大骨干教师队伍。三级培养，即中层领导团队培养。为提升中层团队的管理水平和业务素质，每周五中午12：20的中层例会雷打不动，会上每位中层根据主管分工汇报一周工作安排，提前计划、认真部署，确保工作高效开展。在学习与实践中，中层队伍不断转变意识，变管理者为合作者、服务者，不断实现工作创新，不断优化和升华工作思路，提升工作执行力。

以学生为中心，用活动促发展

一切以学生的发展为目标，为每个学生搭建起多方位发展的平台，学校以校本课程、班队活动、学生实践活动、读书活动等形式让学生全面发展。学校要求音体美“小三门”的突破，音体美教研组组织扬长社团，组织起了“百灵乐队”器乐合奏队、“雀之灵”舞蹈队和“国球传承”乒乓球队。每周三下午，不论春夏秋冬、严寒酷暑，训练从不间断。每年的镇级乒乓球比赛，学校师生都斩获第一名的好成绩。今年，学校舞蹈《星星在闪烁》在市中小学生艺术展演中获舞蹈组一等奖。在今年全国硬笔书法比赛中，学生马浩涵、戴靖宇、谷文欣获一等奖，其余46名学生分获二、三等奖。在省“读书郎”书画作文大赛中，学生亓玉婷获作文大赛一等奖，15名学生的书画分获二、三等奖。

目前，学校得到了上级部门和兄弟学校的高度评价。学校先后被评为“全国语文教改实验示范校”“山东省教学示范学校”“莱芜市教学工作先进单位”“莱芜市少先大队工作红旗单位”“莱芜市规范化学校”“莱芜市行风工作先进单位”。

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