“跟着经典学作文之风景篇”学员作品选登

■开栏的话：

作家龙应台曾说过：“上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几座古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让他在市场里头弄脏自己的裤脚。”

5月1日，一场绵绵细雨过后，莱芜日报社约读书房的老师们将课堂搬到了龙山风景区，要在这里举办“跟着经典学作文之风景篇”的作文辅导。学员们有来自约读书房常年班的，有来自小记者团队的，还有关注约读书房多日的，最大的读初二，最小的读小学一年级，共计40名学生、50名家长参加辅导课。之前，老师们做了充分的备课，规划了独具匠心的上课流程：在景区讲解员的带领下参观考察景区，学员们在快乐的游玩中积累了丰富多彩的素材。午餐后，学员们端坐在会议室里，聆听老师们的精彩点拔。50分钟的辅导让学员们茅塞顿开，心里满是一写为快的欲望。有8名学生仅用时20分钟就完成了质量上乘作品，其余学生全部在45分钟内交稿。

辅导老师团队由3位一线作文教学大咖组成。看到学员们的成果，大咖们在兴奋中一一点评。家长们感动了，他们第一次看到孩子不畏惧写作。他们再三叮嘱，以后要多举办这样的活动。学员们更是兴奋不已，以后再也不害怕写作文了。从今天开始将陆续刊发部分优秀学员作品，以飨读者。

雨后的龙山

□陈毅中学七年级 胡锦昭

进入龙山景区，首先映入眼帘的是一座桥，这座桥由一块块小石头组成，看上去已经30岁有余。龙山景区不愧为自然景区，不仅美丽，而且芳香弥漫，我刚下车就闻到了夹杂着青草味的槐花香。小心走过石桥后，12块生肖石整齐划一地站在那里，像12位军人那样，无论风吹雨打，纹丝不动。随着景区的延伸，一眼望去，我发现了我的最爱——— 独木桥。我一个健步就跑到了独木桥前，伸展双臂，誓夺独木桥！

开始上山了，说实话，我真的不想爬山，因为这里的健身器材实在太好玩了，可不得不跟上队伍。到了山上，有一块路牌上内容很丰富：动物园、槐花谷、情人石、奇石林、桂花园……我心里有点躁动了，去哪儿？纠结片刻，我淡定下来，我要做一个十分专业于自己工作的玩者。我直奔动物园，一眼就看到了高大的有点笨笨的骆驼，我想没人会用“小精灵”来形容它吧，身后的学弟学妹一定会用“大笨蛋”来描写它的。继续前行，沙哑的鸟叫传来，循声望去，孔雀将自己的彩屏全部打开，呼扇着，吱呀着，欢迎我们这支庞大的队伍。不知不觉，半个小时过去了，龙山的动物园没有让我失望，虽然数量不多，老虎啊，狼啊，就一只，但品种丰富，称其为园毫不夸张。

下山以后，我看见健身器材又不想去别的地方玩了，真想这是一个梦啊，因为醒来以后还可以再去玩一趟。从食堂出来，看着连绵不绝的高山，我想到了一句诗，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

昨夜的蒙蒙细雨似乎一直不肯离去，似乎一直找寻机会再挥洒一把，所以龙山一整天都在薄薄氤氲中。龙山是一个充满浪漫色彩的好地方！

雨后的龙山

□陈毅中学六年级 亓靖玟

绵绵细雨的到来，使龙山增加了一份朦胧美。

雨后，树枝长出了新芽，芽儿鲜绿鲜绿的，充满了蓬勃的活力。柳树儿也开始舞动起它的腰肢，在风中翩翩起舞。经过细雨的洗礼，龙山发出了一股股袭人的泥土气息。满山都是绿色，远远望去赏心悦目。

一路过来，攀越了一路的坡。到了佛寺，门外两尊塑像半裸着身子，面色威武，尤有武将的气质。里屋，有一尊大佛，它笑呵呵地透着由内而外的和善。左看，就会看到一尊佛像，那是观音娘娘。

我们又到了动物园，那里有好多动物，一个个生龙活虎，可爱得很。小猴子们围在一起；老虎懒懒地赖在地上，一动不动；大熊热得很，在大石头上坐着看行人；狮子呢，已经不见了，听人说，它啊，早就跑到洞里凉快去了。再上山，就看到了孔雀，孔雀张开了翅膀，美美的。

雨后的龙山，更增添了一份朦胧的美感。

雨后游龙山

□莲河学校五年级 康昊哲

终于等到这一天了！约读书房的老师们组织了五一龙山亲子游。可是天公不作美，从昨天晚上开始就下起了雨，直到今天早上也没有要停的意思，不过我们还是如约出发了。

雨渐渐地停了，车停在了龙山脚下。啊，空气好清新啊！阵阵清香扑鼻而来，那是盛开的槐花。同学们叽叽喳喳，像小鸟一样跳下车，向广场奔去。偌大的广场上，十二生肖栩栩如生，非常逼真。远远望去，一片碧绿，树叶被雨水冲刷得干干净净，青翠欲滴。稍微休息了一会儿，我们在导游的带领下，先参观了百亩茶园，继而向动物园奔去。

同学们兴奋地跑向动物园，先看到的是一只骆驼，它把头努力地伸向笼外，吃游人喂给它的食物和草。这时，我被一阵喧哗声吸引了，原来是围在孔雀笼子外的一伙孩子在看孔雀开屏。只见一只孔雀抖动着羽毛，转着身子向人们展示五彩的屏，还时不时地发出几声鸣叫。黑熊则趴在窝边一动不动，两只眼睛瞅着围观它的人，真是一只名副其实的懒熊。猴子的笼外已经围满了人，几只猴子在木架子上爬上爬下，一刻不停，一只小猴子还在妈妈的怀里吃奶，真好玩。另一只猴子用两只前爪捧着一个西红柿，坐在架子上津津有味地吃着，摇晃着脑袋，左看右看，生怕别的猴子和它抢了去。我第一次见到火鸡、时飞时落的仙鹤，还有老虎、狼、梅花鹿……今天见到了许多动物，我不停地拍照，高兴极了。

时间过得真快，不知不觉已是下午，要回家了，我们有点恋恋不舍。回头望望郁郁葱葱的龙山，已渐渐模糊！

雨后游龙山

□汶源学校三年级 张杰瑞

真烦！一大早，天就下起了蒙蒙细雨，今天我还要和朋友们一起去龙山呢！

到了龙山脚下，我们见到了青的草、绿的叶、红的花，都像赶趟儿一样地聚拢在蒙蒙细雨中。远远地看去，整个龙山烟雨朦胧，模糊的轮廓像是一幅水墨画，美美的，真想赶快爬到山顶，成为画中的一部分，去感受，去沉醉……

大家正要开始爬山的时候，雨停了。雨就像知道我们的心情一样，让我们好好地享受雨后的清新，欣赏雨后不一样的龙山。

走在山路上，小草就像从地里偷偷钻出来的一样，路旁是美丽动人的桃树，桃树像是在保护弱小的生命一样保护着小草。微风拂来，一阵阵清香传来，抬头望去，是一片片槐花，它们摇曳着秀丽的身姿，像在向我们打招呼，欢迎我们的到来。

走进动物园，我们首先见到一只骆驼，它身上长着棕色的毛，尾巴长长的，背上有两座棕色的小山……老师说，那叫驼峰。再往上爬，我看见了孔雀。孔雀是一种美丽的动物，特别是开屏的时候，美得让人眼花缭乱。再往上，我们还看到了懒懒的大黑熊、睡眼惺忪的老虎、安静的梅花鹿，还有像精灵一样的猴子。这么多动物，真是孩子们的乐园啊！

终于爬到山顶，看看来时走过的小路，还有整个雨后龙山满眼的绿色，满山的梯田，比我们想象的还要美丽。山虽然不高，但也有着自己的特色，俊秀、奇特……

还有很多很多的景物让我难忘，让人流连忘返，龙山真是一个美丽的地方。

雨后游龙山

□莲河小学一年级 亓钰霖

今天我非常开心，因为雨停了，可以爬山了。

山上有很多槐树，槐花开了，很多，很好看，一串一串的，像白色的小葡萄。风一吹，闻着很香很甜，像把糖含在嘴里，真开心。

山上还有一个动物园，有猴子，有老虎，有孔雀，也有鸵鸟。猴子可爱又灵活。老虎很凶，张开大嘴冲着人吼，但它对我很好，把我当好朋友，越凶越好，凶了能保护我。孔雀开屏好漂亮，我喜欢。鸵鸟的脖子和腿都很长，好可爱。

下山时，我累了，爸爸抱我一会儿又背我一会儿，他真疼我，好开心。

雨后的龙山

□陈毅中学六年级 孟子旺

“嘀……”随着大巴车的鸣笛声，我们睁开朦胧的睡眼，霎时间，有了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意境，山清水秀，鬼斧神工……仿佛一切都在转瞬之间呈现在我们眼前。

一大队人马用自己喜欢的方式——— 徒步向山顶攀去。一进山，我们仿佛进入了花的海洋。漫山遍野的槐花竞相开放，有的害羞得把脸埋在绿叶中，拒绝好奇的游客欣赏它的芳容；有的大方地将花枝伸向游客，仿佛在邀请大家品尝。阵阵槐花香在山中萦绕着，挥之不去，少了些名贵香水的世俗与极端，多了些质朴与纯真。王安石的“遥知不是雪，唯有暗香来”对槐花同样适用。松柏与银杏穿插着，给洁净的白色点缀了一些碧绿与生机；云雀与喜鹊比翼双飞，时而腾空长鸣，时而盘旋低吟，给肃穆寂静的山中增添了几分动态、几分灵动；昆虫在潮湿的路面上急匆匆地爬着，小心地躲避着我们的步伐，不时钻进几个大小不一的洞穴；小草经过细雨的淋沥，嫩嫩的，绿绿的，青得直逼你的眼；花朵上沾满了晶莹的雨珠，凉丝丝的，在花的衬托下显得更光彩、更炫目；不时有几滴雨珠从遮天的树上滑落下来，吻在你的头顶，给轻松的旅途增添了不少情趣……

漫步金碧辉煌的会议厅，韩金来先生的伟大事迹让我们肃然起敬。他白手起家、才能突出，很快成为了一名赫赫有名的“大咖”。但是，他仍然怀着一颗赤子之心，用自己的双肩，将贫瘠落后的龙山改造成了国家AA级景区，使龙山“旧貌变新颜”，30年前的贫穷与落后早已荡然无存，再现的是“处处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”。此外，他还累计为慈善事业捐款7000多万元，也许这就是一颗赤子之心所表达的情怀吧！

眺望着，眺望着，绿白相间的龙山越来越小、越来越远，我们何时再相见？何日再重逢？

莱芜日报社约读书房简介

2016年9月份，约读书房落户莱芜，并在莱芜日报社开班。莱芜约读书房致力于为莱芜青少年打造专业阅读品牌平台。办学至今已有300多名学员加入了我们全年班，系统规划、实践读书计划。约读书房是中国第一家专注于青少年课外阅读的教育机构，总部在济南。约读书房历经十年探索，优化出一套有效的课程：通过专业阅读老师的课程引导，学生现场集体阅读与交流分享，有效激发孩子的阅读兴趣，养成阅读习惯。可以实现8到14岁青少年每周阅读一本经典好书，一年读完40到50本经典好书，达到500万—600万字的阅读量。

目前从周五晚到周日晚、从周六上午到周日下午，共开设15个班次，总有一个班适合您家孩子，抓紧时间电话或微信联系我们吧！微信号：401950646 电话：6219096/18763465732 亓老师

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