□本报记者 赵冰
连日来,来自两位不同家长的感谢信和锦旗,刷爆了家长的朋友圈,共同给莱芜一中的安全管理点赞,给老师的爱心点赞。1月12日,记者来到莱芜一中,对这次热点事件的来龙去脉进行了深入挖掘。
一封来自家长的感谢信
这封感谢信为手写,字迹工整,标题是简单的“感谢信”三字,第一句就是感谢57级2级部12班班主任孟昭老师,同时感谢莱芜一中。接下来信里介绍了这件事的过程:“今日凌晨4点多,接到校医务室的电话,那只有身为家长才能体会到的煎熬。我恨不得马上飞到孩子身边,但奈何路途遥远,40分钟的路程显得那么漫长……”话语中无不显露出家长对孩子的担心。而这个时候,学校和老师成为了他唯一可以依靠和信赖的人。
学校没有让他失望,“当我终于赶到医院,那时正是5点多钟,我看到旁边的孟老师,一脸憔悴。我很惭愧又十分庆幸,我的孩子能遇到这样一位老师。这或许就是身为家长最大的幸运了,能把孩子送到与我一样爱他、关心他的老师手中。”
不过,学生要进入高中时,家长还是有一些担心的:“在孩子步入高中之前,我曾向许多家长询问过高中的情况,得到最多的回答是:到了高中以后,老师就不管学生了。学不学全在自己,老师才不会对这个上心呢。起初,听到这番话时,我十分担心,我家孩子的自律性很差,这到了高中可该怎么办?”
但是很快,莱芜一中的老师们就用行动打消了家长的顾虑,家长说:“听着孩子讲着学校里的故事,讲着学校里的老师,我真的发现,原来一中的老师是如此认真而又负责。”
信的最后,家长再次对老师表示感谢,“感谢孟老师,感谢在我孩子身上付出了许多的一中老师们,感谢一中这个大家庭给予我的孩子这么多的爱与关怀,不仅仅来自于知识,更来自于心灵。在这里还要感谢4号楼5楼的生活老师,感谢您半夜起来陪我孩子看病,感谢校医,半夜里为我的孩子进行治疗。”
一面锦旗的故事
2017年12月26日,莱芜一中58级2级部11班一位学生的母亲特意赶到学校,满怀感激之心将绣有“爱岗敬业 品德高尚”烙金字样的锦旗送到了6号宿舍楼生活老师的手中,以此感谢学校、老师对孩子照顾和关怀。
2017年12月15日早晨7点15分左右,这名学生晕倒在楼梯上,6号楼5层生活老师刁爱霞发现她躺在地上不省人事,立刻拨打了急救电话,与该宿舍楼其他生活老师鲁梅、王英、杨富珍立即进行了适当施救,并及时通知了班主任老师。她们耐心细致地照顾学生,与班主任老师一起等待救护车的到来。现在学生经过治疗,已经完全康复。学生家长听说生活老师的及时施救和耐心照顾之后,特意送来锦旗,以此感谢学校、老师对孩子无微不至的照顾和关怀。
铁的纪律和爱的教育奏响共鸣曲
两件事发生的时间相差不到3小时,一个发生在57级,一个发生在58级,虽然都是突发事件,但都得到了圆满解决,并且得到了学生家长的高度认可,一封感谢信和一面锦旗是最好的证明。
其实,两件事的有效处理并非偶然。“我们一直秉承铁的纪律、爱的教育的育人宗旨,在严格管理的同时,注重对学生的关心照顾,并且制度化。这两次突发状况也证明了我们制度的科学性,和我们老师的责任心。”学校何庆华副校长这样说。
莱芜一中严格落实教育教学和安全“一岗双责”,全方位育人、全员育人,同时全员都有安全责任。每天都会有一名校长和中层干部组成巡查组,全方位督导检查学生纪律常规、卫生常规。学校教育处和安保处每天也会有人员进行全校巡查。而每个级部每天都会安排班主任值班。在学生宿舍,每一层都安排了一位生活老师,负责纪律安全方面的工作。每天晚上每个宿舍楼还会安排一个值班老师。“多级联防是一个笨办法,但是这种笨办法也是对学生负责的最好的办法。正是因为我们严格执行这一办法,并且做到常态化、制度化,才能及时发现问题,解决问题,这也是铁的纪律和爱的教育高度融合、缺一不可的体现。”何庆华副校长说。
“其他老师也会这样干”
采访中,57级2级部12班班主任孟昭老师一直推托不想接受采访,他说:“我只是干了我应该做的,其他老师遇到这样的事也会这样干,还会比我干得更好。”
他讲述了学生救助的全过程。首先在学校的生活老师也就是楼管员发现学生疼痛难忍的情况,马上通知了校医和班主任,学生在校医和班主任的陪同下去了医院。而当学生已经稳定时,学生的家长才刚赶到医院,家长看到的只是躺在病床上的孩子。
而58级2级部11班的学生,则是晕倒在楼梯上,被正在巡查的生活老师发现,并得到及时救治。“学校一直向我们讲铁的纪律、爱的教育,爱其实就是责任心的升华,这么多年我们的老师都把学生当做自己的孩子看待,接到电话的那一刻,我就觉得是自己的孩子病了,一样紧张一样着急。”孟昭说。
其实,从采访中的很多细节能看出,莱芜一中专注教育的良苦用心。一般学校的宿舍管理员都被称为楼管员,而在一中被称为生活老师,无形中对楼管员有了更高的要求。学校制定有详尽的各类紧急情况处置预案,这两件事的救助过程都非常及时,每个人都清楚遇到这种紧急情况该干什么,该通知谁,该如何处理,期间没有一个人拖拉、更没有一个推脱,如果有一个环节出现犹豫,学生就可能得不到及时救治。
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