武宣县黄茆镇大浪村“第一书记”苏达主 教育扶贫 我们与之同行

转眼入夏的季节，天气已渐炎热，而我驻村工作也有2个月有余。

大浪村位于武宣县西北角，是由4个小自然村合并而成的，全村共995户3600多人。近几年，受国家经济的快速发展影响，村里的劳动力流动加速，剩下老人、妇女和儿童。我驻村了解到，大浪村里有一所“大浪小学”（只有一至五年级）；有私立幼儿园一所，加上镇上的一所公办幼儿园，有基本的学前教育，全村适龄儿童的义务教育1至9年级可以在离村2公里的学校完成。在5月初摸底中，大浪村有88名义务教育阶段适龄儿童少年，在校接受教育的学生有84人，有4人掇学，其中有厌学在家的。我和驻村工作队员挨家挨户地走访，动员和劝返学生回校学习，面对这样的情境，作为教育工作者的我陷入思考之中。

不管是对教育扶贫（控掇保学）还是产业扶贫，国家、自治区有明确的扶持政策、资金支持，这是必要的“输血”，但仅有这些是远远不够的，关键是村子的“造血”功能是否完善，否则，“输血”就只是暂时性缓解了贫困的短痛。由此，改变村民的“观念”就成了最好的切入点。其间，我多次召开党员及村民代表大会，带领村“两委”班子成员考察养殖、种植项目，派村干部和村致富带头人到自治区参加培训等，并确定了我全年的工作思路：充分用好政策，为村里做几件大家都受益的实体项目，当然最主要是把“十一有一低于”各项指标给一一落实，最终完成全村今年脱贫的工作任务。而如今摆在我们面前的就有一项未完成的指标——控掇保学工作，要让每一个适龄儿童接受义务教育。

今年5月底，我们走在学生劝返工作的路上，夜晚的星辰照耀着我们前行的道路，路途虽然艰辛，我们依然努力着……

有个叫余业桂的男孩初三仅读了几个月便辍学在家，在他看来读书不如早点出去打工赚钱，他的父亲、母亲也觉得家里贫穷，早点去干活赚钱也不错……

同行的驻村工作队员、村干、镇上唯一一所中学的老师不厌其烦地讲解着党和国家的各项政策后，小男孩的父亲欣然同意让孩子回学校继续上学。我和小男孩聊着未来——读完中学可以到职业学校学习技术，有一技之长后就可以谋求一份有尊严的工作。在我们劝说之下，他高兴地替父亲签了字，按了手印。他的父亲感叹：“必须让孩子多接受教育，自己就吃了没有文化的亏。”夜色下，我看到他们一家人的笑颜，还有对美好生活期盼的眼神。

我们与另外的几户农户沟通，他们倒不像我这么悲观，每次走访交流，我都能从他们朴实的话语中得到激励，他们憨厚的笑容像是有净化的功能，能滤去我心里许多的浮躁。

教育必须是社会、学校、家庭齐抓共管才能见效的事业，如今社会重视了，资金倾斜了；学校重视了，教学努力了；家庭呢？如果他们的父母头脑里装的还只是金钱，那么他们的精神面貌就还只能停留在上世纪八十年代。即便他们今天享受到了国家所有的扶贫项目，物质上达到了小康，我认为他们的思想还是贫穷的。所以义务教育一定要搞好，让孩子受到好的教育，把贫困地区的孩子培养成才，这才是根本的扶贫之策。

扶贫先扶智，治贫先治愚。教育扶贫是最根本的扶贫。扶贫先扶智决定了教育扶贫的基础性地位，治贫先治愚决定了教育扶贫的先导性功能，控掇保学决定了教育扶贫的根本性作用。“坚决阻止贫困现象代际传递”才是农村贫困地区教育的当务之急啊！

我深感：教育扶贫，我们任重道远；教育扶贫，我们还在路上。

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