英才是这般育成的 ——聚焦广西“双千计划”系列报道之七

李盼君 梁芷铭

教师是立教之本、兴教之源。教师队伍提质增量工程，在我区教育“双千计划”八大工程中无疑具有格外重要的地位。通过近年来的不懈努力，教师队伍的提质增量不断推进、硕果累累，为我区打造业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍提供了强力支撑。

优化管理机制 建立制度保障

很长时间以来，在广西的边远农村地区，学校教师不足、教师年龄偏大、学科结构不合理等问题一直都是当地发展教育事业的“瓶颈”。然而，近几年随着我区教师队伍提质增量工程深入开展，这些不容回避的难题已经初步得到了破解。

扎根乡村教育，书写精彩华章。莫轩轩是来宾市武宣县东乡镇河马小学2016年入职的新教师，她十分喜爱自己现在的教学岗位，这里不仅能享受各种优惠待遇，也能够从教师培训、名师报告等活动中实现自我提升。多年来该县一直积极实施“支教帮扶”行动，并且有针对性地制定了多项优惠政策，借此方式引导、鼓励优秀教师到村级薄弱学校或教学点任教、支教，以推动本地教师队伍的发展。

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东乡镇的变化可以说是全区推进教师队伍建设的一个典型代表。近年来我区把规划引领作为重要抓手，把管理创新作为重要途径，不断提高教师服务管理水平，全力做好中小学教师队伍建设顶层设计。为进一步建立制度保障，我区还全方位、系统化地构建了发展教师队伍的政策体系。先后印发乡村教师支持计划、编制管理、职称改革、公开招聘、交流轮岗、培养培训规划等系列文件；并在此基础上落实了乡村教师荣誉制度，建立了乡村教师职称评审倾斜制度，实施了乡村教师生活补助计划等多项举措。

创新培训模式 提升教师素养

今年8月，教育部在全国教师教育振兴暨教师队伍建设工作会议上，表彰了首批中小学教师国家级培训计划优秀工作案例。令人欣喜的是，我区横县教育局的《五步式“送教下乡”，助推校本研训一体化》和凭祥市教育局的《网络研修项目一体化体验式培训实施》两案例均获得此项殊荣。

横县、凭祥获得首肯绝非偶然。近年来我区在推进教师培训工作方面力求把握重点、突出特色，并在教师培训模式上积极探索、勇于创新。除横县、凭祥之外，我区很多县（市、区）都在教师培训方面取得突出的成绩，并不断以新方法、新模式来提升教师的各种素养和能力。为了实实在在地增强教师培训效果，我区还建立了立体化协同培训体系，自治区、市、县、校四级联动，自治区抓骨干培训、市县抓全员培训、学校抓校本培训，分工明确、分级规划、分层实施。

除此之外，我区还广泛运用各种新媒体、新平台，努力实现“线上+线下”双线推进教师培训工作。目前全区广大教师已经可以通过手机二维码或APP客户端等方式，便捷地观看、学习各种教学案例视频和丰富多彩的扩展资源。南宁市还打造了“南宁市教师网络研修社区”平台，颠覆了传统教研和培训模式，为一线教师创建了一个集自主选课个人研修、同伴互助合作研修和名师引领主题研修于一体的新空间。

改革教师教育 强化培养能力

从数字微格实验室到三笔字练习中心，从教师语言训练中心到远程教学观摩室、专业实训室……各种先进一流的教学技能训练设备，目前已成为我区许多教师教育院校的“标配”。这无疑有效地改善了师范专业的办学条件、强化了师范院校培养教师的能力。

自2014年起，自治区就以不断提高教师培养能力为指导目标，全面号召各地各院校掀起了教师教育改革的热潮。自治区已累计投入4亿多元实施高校师范专业办学能力建设，其中重点建设了15个中小学教师教育基地和4个中职教师教育基地。就在今年，我区还首批遴选了100所中小学作为自治区级教师教育实践基地，每个基地投入20万元作为资金支持。与此同时，我区累计投入近2亿元实施地方免费师范生培养计划，所有定向师范生都可以享受到免学费、免住宿费、补助生活费等多项优惠政策。

以深化改革为动力，以提升能力为目标，我区紧抓关键环节不放松，初步构建起了开放灵活的教师教育新体系，实现了对院校布局、专业结构、学历层次的科学部署，最终有力推进了教师队伍的专业化培养和按需培养。比如：目前已经实施了农村小学全科教师定向培养计划、小学壮汉双语教师定向培养计划、县级中职教师定向培养计划等，专门为乡村小学、县级中等职业学校等补充合格师资，从而搭建起了覆盖学前、义教、高中、职教全学段的地方免费师范生教育体系。

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