“六一”来临，关注来宾市孩子“说的话”—— 普通话和方言 真的“难两全”？

一天早上，市民刘女士穿着漂亮的裙子将要出门办事，正好被在门口玩耍的5岁儿子看见，对她说了一句：“今天妈妈切咧呗！”（“切咧”，壮语，意为穿了漂亮衣服或做了什么事情，很骄傲得意的样子）听了儿子这句话，刘女士一脸愁容，这么小的孩子怎么会说这样的话呢？刘女士表示，回想这几年儿子所处的语言环境还挺复杂的：爷爷说客家话，奶奶说壮话，自己的丈夫既会说客家话也会说壮话，平时在家大人之间交流都是用方言，但与孩子交流却是用普通话。因此，儿子在这样的语言“大染缸”里成长，也怪不得他学会了说“妈妈切咧”的话来。

众生相：孩子方言、普通话“齐上阵”

“六一”儿童节即将到来，记者发现近日在来宾本地网络论坛上，类似“你是先教孩子说普通话还是本地方言？”“孩子曾闹过笑话的方言梗”等话题又热了起来。孩子不规范的说话方式和与生俱来的“来普”口音，成为网友关注的焦点。

网友“最干净的真心”说：“我家孩子在上幼儿园之前都是说本地话，但自从去幼儿园学说普通话后，就再也不会说本地话了。”

网友“八一豆”说：“我家小孩虽然听得懂方言但不会说，即使偶尔会说几句也是‘方言夹普通话\’。”

网友“XX炒韭菜”说：“我看到很多家长都是来宾人，平时说话也都是用桂柳话，反而跟自己的子女说普通话，而且有些人还觉得本地话会带坏孩子说普通话，我对这个观点感到十分诧异。其实，在柳州、河池、玉林、百色等地，当地的孩子大多都讲本地方言，但在来宾却很少有孩子说方言。我觉得作为一名土生土长的来宾人，如果连本地方言都不会，虽不能算是忘本，却也是少学一门语言，由此也拉远和家乡、还有本地传统文化的距离。”

综合上述网友观点，反映了当前来宾市家长在教育孩子语言方面的实际情况。先教孩子说普通话还是本地方言？怎么教会孩子说本地方言？方言的流失又会造成什么后果？记者专门采访了有关专家，听听他们是怎么说的。

早教专家：学方言不妨碍学普通话

“我们从孩子入园开始，就要求他们使用普通话学习、交流。”市第一实验幼儿园副园长曾永红有多年幼教从业经验，在她看来，幼儿学习语言的黄金时期是三岁之前。在最初学语阶段，单一的语言比较容易形成记忆，方便孩子理解和接受；如果是普通话、方言夹杂的环境，容易引起孩子语言上的混乱。

“其实孩子的学习能力远远强于成年人，我们也不要低估多语言环境下孩子的适应、学习能力。”某私立幼儿园负责人张先生告诉记者，孩子在十五六岁之前，都能很快地适应新的语言环境。因此，儿童在和父母学习方言的同时，也可以从学校、社会等环境中学习普通话，两者并不会产生冲突。张先生举例，自己的幼儿园中有不少进城务工人员的子女，他们在老家时和爷爷奶奶说的是方言，但入园就读后不久也可以清楚地使用普通话表达。“语言教育取决于环境，在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染就一定能学好普通话。”

市民宗委：方言流失可能导致文化断层

做好少数民族语言和文字的培训、教育、普及是市民宗委的主要职能之一。记者从市民宗委了解到，来宾市目前有壮、瑶、苗、侗、仫佬等17个少数民族，占总人口的78.7%以上，其中壮族、汉族、瑶族是世居民族。“虽然来宾市少数民族比例不低，但目前学龄儿童能说来宾本地方言的却是微乎其微，长此以往可能会导致本土文化断层。”市民宗委办公室主任蒙家贺说。

据蒙家贺介绍，目前在来宾市使用的方言以壮话、瑶话、客家话以及白话为主，其中瑶话有数个支系，主要分布在金秀等地，壮话则广泛分布在各县。他认为，受城镇化不断发展的影响，人员流动不再受限于交通，日常交流也逐渐脱离语言的约束，再加上不少群众对方言重视程度不高，导致方言的生存空间不断受到挤压。“现在用方言交流的大多是中青年以上群体，加之普通话普及程度不断加深，说方言的孩子非常少见了。”

在蒙家贺看来，一方水土养一方百姓，方言不仅承载地区的历史和文化，还具备有浓郁的地域特色，儿童脱离方言环境过久无疑会导致文化断层。“近年来，我们在试点学校推行壮汉双语教学，开播壮语、瑶语新闻，翻译瑶语电影免费进瑶山播放，举办壮语春晚等活动，希望通过系列措施促进来宾本地方言的普及。”■晚刊记者 韦朗城 莫永娟

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