家长认可 老师自豪

在兴宾区正龙乡学校（正龙中心小学和正龙中学合并而成）教师办公室，副校长叶鸿志小心翼翼地翻开他珍藏多年的老照片，照片上记录着二三十年前正龙乡学校的原貌——破破烂烂的几间泥砖房。

“1985年到1988年，我在正龙中学读书，当时一个班只有18名学生。”虽然条件不好，但叶鸿志对母校却怀着深厚的感情。1993年中师毕业2年后，叶鸿志成为这所学校的一名教师，而且一干就是26年。

26年里，叶鸿志见证了学校的落寞与辉煌，见证了中心小学与中学合并为一贯制学校，更见证了一年多来实施义务教育均衡发展给学校带来的翻天覆地的变化。

“以前条件很差，几间泥瓦房、一个泥泞的操场、几位老师、几十名学生，就是学校的全部。”谈及过去，叶鸿志流露出一丝伤感。

随着国家对教育事业的高度重视，只有一墙之隔的正龙中心小学和正龙中学的校园环境也发生了变化：教学楼、学生宿舍、办公楼慢慢建了起来。

然而，学校软硬件设施却远比兴宾区其他乡镇落后。“20名学生挤在一间学生宿舍，很多教师遭遇过晚上老鼠‘横行\’、雨天屋顶漏水的困境。”正龙乡学校校长林旭盛告诉记者，他于1997年到正龙中心小学当老师，2003年担任中心小学校长，进入新世纪的头几年，正龙两所学校的条件仍十分艰苦。

学校教学环境差直接影响了生源。2010年，正龙中心小学和正龙中学总共只有300多名学生，师资也流失严重。

2014年，教育部门决定把正龙中心小学与正龙中学合并为一贯制学校，对两所学校进行资源整合。在那一年，林旭盛担任“新”学校校长，并一直为提升学校办学条件奔走。

令人欣喜的是，教育改革春风再次吹来。2016年初，兴宾区全面推进义务教育均衡发展工作，举全区之力，力争消除城乡、区域间教育发展水平差距。

就在去年，正龙乡学校获得2000万元专项资金，用于学校软硬件设施建设。仅一年时间，这所学校就发生了翻天覆地的变化：崭新的教师宿舍楼建成并交付使用，综合楼、学生宿舍楼、学生食堂、运动场也即将交付使用，校园绿化美化基本完成，电脑、图书、实验仪器设备也即将安装使用。

“以前学校环境差，我只能把大儿子送去城区读书，现在条件好了，我就把二女儿留在这里读书。”在学校安装路灯的学生家长韦家格感慨地说。

今年春季学期，正龙乡学校初中部在校生为600名，在校生巩固率为99%。而2014年秋季学期，初中部仅有280名学生。“在校生巩固率高，生源回流，说明家长、学生认可学校了。”叶鸿志自豪地说。

“以前听说学校教师只出不进，去年报考时我还很担心，现在觉得当初的选择是对的。”“90后”教师陈静告诉记者，去年与她一同考进学校的年轻教师还有7名。一年来，她已经对学校、同事、学生产生了深厚感情。

“当前，学校正按照‘提质量、缩差距、重配置、建机制\’目标，加强学校软硬件设施建设，努力提升教育教学质量。”林旭盛说，义教均衡给学校带来了翻天覆地的变化，学校有信心今年年底前达到义教均衡国家标准。□本报记者 樊荣华

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