建立全方位交流体系缩小校际差距 主城区多模式办学缓解择校热

10月13日，记者从城关区“多种模式办学”工作推进会上了解到，目前城关区已经形成了“教育集团”、“教育联盟”、“教育协作体”、“结对帮扶校”的多种模式，其效果已经显现，不仅缩小了校际之间的差距，让学生直接受益,同时，也使择校问题，在一定的区域范围内得到了控制。

打造四种多模式办学类型

据城关区教育局负责人介绍，辖区内中小学经过多年发展，已经有一批学校形成了品牌学校和示范学校。为了充分发挥优质教育资源优势，品牌学校、名校长的示范、引领作用，通过打造“教育集团”、“教育联盟”、“教育发展协作体”，“结对帮扶”，这四种多模式办学，实现区域内各学校教师队伍综合素质整体提升，教育教学质量稳步提高，促进区域内学校均衡发展、优质发展。目前，多种模式办学已经形成了1个“教育集团”，4个“教育联盟”，10个“教育发展协作体”，10对“结对帮扶校”的发展规模。城关区教育局局长蒋毅群表示，通过此项改革，教师要实现由学校人向学区人、向系统人的转变，学校要实现个体发展向抱团发展、组团发展、地区性发展的层级推进。

师资全方位交流学生不再流失

兰州十九中副校长李亚莉表示，由兰州十九中、兰州四十三中、兰州四十一中、金城关回民中学于2014年1月23日正式组建“兰州十九中教育集团”，分设武都路、下沟、木塔巷、河北四个教学点。过去被划到四十三中的学生家长，总是会想尽办法找关系，托熟人，让孩子上十九中。为了缩小集团内学校差距，兰州十九中教育集团在集团内实行中层干部、教师、学生全方位交流。在教育教学方面，统一管理、统一安排、统一活动、统一考核，在集团内部实行资源共享，师资流动、学生同育。信息相互交流。每年四所中学的初一新生全部集中在一个教学点上课，而教师，也是由四所学校的老师统一任课。这样一来，家长也不找人托关系了，避免了学生的非正常流动，基本解决了学生择校问题，集团内部无学生流失现象。

建立“一对一互助”让学生受益

雁南路小学与团结新村小学目前是一对结对帮扶校，雁南路小学校长宋明钊表示，今年团结新村小学选派学校9名优秀教师与雁南路小学教师组成师徒对子，师徒定期开展互相听课、集体备课、高效课堂研讨活动。使两校教师在如何理解、吃透教材，怎样高效的备课、什么样的课堂模式才能产生高效等方面相互借鉴，达到了相互促进、提高的目的。同时，团结新村小学选派教研组长6人参加了雁南路小学第一届教科节和课题研究开题活动。

并且就如何确定研究课题，如何将研究活动与课堂教学、学生辅导有效结合等问题进行深入交流探讨。解决了雁南路小学老师们在课题研究方面的诸多困惑，真正解决教科研中遇到的问题，促进学校科研突破，促进教师的科研能力的提高，使得老师提高了课堂效率，让学生受益。

建立多级交流体系共求协作发展

西北新村小学属于酒泉路小学发展协作体，校长陈旭方表示，协作体经过近一个半学期的运行，大家认为达到了相互交流、相互促进、增进友谊的目的。一个合作、互动、分享的教育协作组织正在形成。同时，他表示，目前协作体内的活动主要形式还是以校级层面的语文、数学学科交流为主。这就像一首单旋律的乐曲，不能说不美，但总觉得没有充分发挥教育协作体这部先进机器的真正效能。因此，协作校之间应该建立起“校级、学科教研组、年级组”三个层面的教育教学交流体系。只有这样，才可以调动更多人积极主动的参与到此项活动中，将校领导一人思考变为多人思考、团队思考，只有这样，“协作”这盘棋才能走活。

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