让学生的每一分钟实现价值最大化 青岛二中实施课时改革,突破课时瓶颈,全面支持学生发展

◤青岛二中学生参加奥林匹克冬令营半岛记者栾英杰

布置大量的作业,让学生不得不为应对作业学习到很晚……这些不管是被动的还是主动的,都有意无意的延长了学习时间。对于成长发展阶段的学生来说,除了学习之外,还有很多有利于自身发展的事要做。新学期,青岛二中实施课时改革,在既定的时间范围内,把有效的时间发挥出更大的价值,给学生提供更多个性发展的机会。

■课时改革

每天都有自主学习时间

从本学期开始,青岛二中对学生的课时及作息时间进行了更合理的安排和调整,课间十分钟压缩至5分钟,取消大课间。这最大程度地减少了对时间无效、无意义的消耗,转而为学生提供更加充足的学习资源、提供更多的发展机会、为学生发展提供更多的保障,从而发挥时间的最大效能。“以前课间总是拖拉,这学期课时改革后,时间利用率和学习效率明显提高。经过近两周的时间,已经慢慢适应了新课时。”随机采访时,青岛二中一学生说道。

课时改革让学生自主学习时间有了保障。学校自2016年起推展“互联网+教学”,在推进过程中遇到的最大困难就是课时紧张,学生的自主学习很难有时间支持,这让“先学后教”的教学流程受到影响。同时,自主学习也是真正体现“互联网+教学”效果最重要的前提和基础,只有自主学习才能让学生的个性问题成为教师有效教学的前提,让针对性的教学成为教学效果的重要保障；能够让学生养成良好的自主学习的习惯,培养主动发现问题和解决问题的意识,从而能够让学生的思维得到锻炼。

一天一节体育课

为了应对升学的巨大压力,很多学校每周只能勉强开设两节体育课,有时仅有的两节课也无法得到保证。青岛二中通过课时的结构优化和课程的调整,保证了每个学生每天都有一节体育课。“这既可以完成国家课程所规定的体育教学要求,同时又可以让每个学生根据自己的兴趣,选择一项适合自己的体育技能进行学习。体育锻炼对于学生而言,不只是一个精力和体力的保障,锻炼还增加了新的脑细胞数量、增加了细胞规模和脑源性神经营养因子,也提高了大脑中神经递质及生长因子的水平。能够提高学生学习的注意力和迅捷反应的水平,同时可以改善大脑的思维能力和水平。”孙先亮校长介绍道。

据悉,课时改革后,每天下午都有一节体育课,老师们也可以跟着一起运动。“这项改革我们老师也很喜欢,有了专门运动的时间,还可以选择自己喜欢的运动项目。男老师喜欢篮球,女老师可以打打排球,体育课真正让大家放松下来。”

■荣誉时刻

理念引领,为学生发展创值

青岛二中以教育现代化的规划为引领,坚守“办学生发展需要的学校”和“学生终身发展”的教育理念,站在系统教育的高度,全力打造与学生的自主发展、个性发展、创新发展相匹配的育人模式、教育资源、学校管理、学校文化,以创新升级和颠覆再造的决心,实现以教育新旧动能转化为驱动的内涵发展和品质发展,深度提升学校的教育质量。

青岛二中曾获得全国教育系统先进集体、全国德育先进校、国际生态化学校、全国生态文明教育示范学校、全国绿色模范单位、国家级体育传统项目学校、全国奥林匹克教育示范学校、全国示范家长学校、全国模范职工之家、山东省规范化学校、山东省文明单位、山东省教学示范学校、山东省富民兴鲁劳动奖状、学校民主管理先进单位、山东省职业道德建设先进单位等称号。荣誉的背后,是学校面向未来培养人才的教育追求,是举校上下改革颠覆、创新再造的雄心壮志,是全体教职工助力学校、服务学生、忘我奉献的高尚品质。

■家长分享

孩子得到全面发展

青岛二中2016人文MT王新宇父亲说,在孙先亮校长领先的教育思想和先进的办学理念下,孩子得到了全面发展,尤其在人文领域取得诸多成绩。其中,任第二届青岛二中敦煌研究会会长期间,组织并策划了四次敦煌文化艺术展,有千余人观展,助力敦煌艺术和丝路文化在岛城的传播,让更多的人了解到了敦煌文化和艺术的魅力,展览也获得了敦煌研究院的高度评价。

提升自主学习能力是青岛二中的教学特点,高一学生展望嘉爸爸见证了孩子六个月以来的变化,如今孩子逐渐融入了二中的育人体系中,意识到了自主学习能力的关键作用。“我一直跟孩子说,当你毕业N年之后,很多课本知识已经还给了老师,剩下的就是个人能力,其中最重要的就是自主学习能力。”

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