坚守初心 担当使命

□石建平

我的案头一直并置着敦煌文艺出版社出版的上下两册《我们的老校长》。书的主人翁是老一代教育家陈世勇先生。两本书从不同角度、不同侧面，生动地展现了陈先生“像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人”的一生。

陈世勇先生1925年出生于甘肃省临洮县辛店乡。新中国成立之初，参加了接管兰州大学的工作，在省教育厅工作数年。后来在天水二中、兰州一中、酒泉中学、酒泉师范等多所学校任职。他的教育生涯，艰辛曲折、起伏跌宕，但终归成果累累。

通读《我们的老校长》，看到无论是逆境还是顺境，陈先生都表现出远大目光与开阔胸襟，表现出办学育人的勤奋与坚韧。先生用一生的努力，诠释着教育的真谛和教育的崇高，谱写了为国家强盛、民族复兴育人举才的教育诗篇。

学生们总结了他们的老校长办教育的“三热爱”：热爱教育、热爱学校、热爱学生。爱学生，首先是鼓舞学生鼓起理想的风帆。陈先生给学生和青年教师常说的一句话是“竖起自己人生的珠穆朗玛峰”。鼓励学生树立远大的人生目标，刻苦学习，发愤图强，努力成为益于社会，造福人民的人。

陈先生强调学校工作要“立乎大者，小者不可夺也。”始终坚持“以学生为中心、育人为重点”，要求所有教育教学活动围绕中心有重点地展开。

在组织好教学大纲规定的各科教学的前提下，陈先生主导在学校频频举办文学历史讲座、读书报告会，以及文艺演出和体育比赛。他在学校中大兴读书之风、练字之风、抄书之风。这些活动，帮助师生分享读书的快乐，丰厚大家的知识积累，锻炼学生的胆识和口才。久而久之，形成了校风正、学风浓、师生精神面貌昂扬向上的教书育人环境，促进了学生的全面发展。

他同时注重因材施教，鼓励学生个性选择和专长发挥，重视学生智能多元。他不遗余力地培养、发挥尖子学生的标杆作用，开展“一对一”互动，引导尖子带后进，并因势利导激发他们学习进取的积极性，帮助不同性格气质特长的学生选择适合路径，发掘他们的潜能，引导他们全面发展。

陈先生非常重视青年教师的培养。每到一个学校，他即着力营造教学研究的良好环境，促使教师不断学习，提高业务水平，备课、上课精益求精。对刻苦钻研业务，才华卓越，教学成效明显的青年教师，陈先生多加提携，放手使用。有时不得不力排众议，破格安排。改革开放以后，其中成长起来一批文化、教育行业的领军人物。

我和陈先生相识也有些年头，曾参加过他和他爱人余老师的钻石婚庆。在有限的交往中，时时能感受到他的“布衣报国”情怀与教育家风范。《我们的老校长》第二集里，张小娟的文章《一份没能提交的提案》，生动地记述了陈先生年逾八十，依然关心国家大事，为地方经济建设和社会发展出谋划策的事迹。陈先生辞世后，军旅作家马德祖写道：“老校长为后人竖起一个仰望生命高峰的标志。”陈先生始终恪守“与人为善，以德为首”的行为准则。以德为首，给学生做人做事铺好了底色，为学生在多个领域建功立业奠定了思想基础。

史学家欧阳淞评价说，《我们的老校长》记述着作者“真实、明净的念想”。因为真实，所以动人。

（《我们的老校长》，陈新民主编，敦煌文艺出版社出版）

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