汶上县实施康教结合项目，帮助特殊儿童回归校园 “融合课堂”进医院，康复学习两不误

□ 本报记者 王浩奇

本报通讯员 胡克潜 张明

11月18日早上8点，汶上县幼儿园老师丁义斌准时来到县第二人民医院儿童康复中心，开始一天的课程。从去年起，她和另一位同事改到医院上班，每天为一批特殊的孩子上8节课。老师到医院上班，是怎么回事呢？

原来，汶上县以县二院儿童康复科为基础筹建残疾人康复中心，主要为脑瘫、孤独症、智力障碍等残疾儿童开展免费康复治疗。2019年初，汶上县在康复中心实行“康教结合 融合课堂”项目，由幼儿园派驻教师在康复机构授课，康复治疗师与幼儿教师制订并开展新型康教融合课堂，让特殊儿童在智力、社会适应、交流意愿、思维品质等方面实现同步提升，达到康复、学习两不误的效果。

“老师，早上好！”走进3楼的课堂，5岁的李默涵（化名）第一个跑上前来跟丁义斌打招呼，语速不快，但字字清晰。丁义斌告诉记者，小默涵3岁时因智力障碍来到这里进行康复训练。经过两年的努力，小默涵已基本能和同龄小朋友一样进行正常语言交流。她已于今年6月进入普通幼儿园上大班，平时放学后会经常回康复中心进行进一步锻炼提升。

“来康复训练的残疾儿童中，约有85%来自农村。在县里的支持下，我们依靠残疾人送训补贴开展公益性康复服务，不向孩子们收一分钱。”汶上县第二人民医院副院长陈香介绍，中心为0-17岁儿童、少年和18岁以上成人提供视力康复、肢体康复、智力康复、精神康复等康复服务，现在每天来康复训练的残疾儿童超过200人。医院更侧重对0-6岁残疾儿童开展学龄前教育，帮助他们尽早入园、入校、回归社会。

“我们的康复服务以家庭所需为目标，以回归社会为目的，以残疾儿童有尊严地生活为方向。”汶上县卫健局局长王玉彬说。在开展新型融合课堂的同时，康复中心同时派遣多名特教师外出学习，有针对性地开展新式融合课堂施教。据介绍，“康教结合 融合课堂”项目实施近两年，已帮助32名残疾儿童正常入园、入校。

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