音体美育课程 开齐开足更开好

本报汶上讯（通讯员张明坤）素有“薄弱学科”之称的音体美课程，一直以来是学校教学的薄弱环节，更是农村教育的一大“短板”，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占音体美课的现象在不少学校还时有发生。2017年汶上县作为山东省6个农村义务教育薄弱学科教师培训项目县之一，对全县427名音乐、美术等薄弱学科教师展开了针对性培训。为进一步强化音体美育人功能，促进学生德智体美全面发展，2018年汶上县再出硬举措，一手抓刚性约束，一手抓柔性引导，刚柔并济把“音体美”拉上正轨。

刚性化管理，严厉的问责机制，确保音体美课程开足开全。“课程表‘网上晒’，为学校套上了‘紧箍咒’。”郭楼镇中心小学校长何忠树介绍，为确保音体美课不再被随意挤占，去年市、县教育部门出台了“铁规”，对音体美课程实施刚性化管理，各校都必须严格按照课程表开设，不得删减，未经批准不得调整。何忠树表示，根据县教体局体卫艺科统一安排，在开学第一周，本校六个年级16个班级的课程表都及时输入到了《济宁市义务教育学校音体美课程开设管理平台》，任何人登录济宁教育网都可随时查看各班什么时间该上什么课。市、县定期对学校开课情况进行明查暗访，以严厉的问责机制确保制度刚性执行。对挤占音体美课程的学校，责令限期整改，进行通报批评，在媒体予以曝光。被通报批评两次及以上的，取消学校及校长当年评先树优资格，对学校有关责任人进行问责，并与校长职级评定挂钩。

柔性引导，充分发挥比赛的杠杆和导向作用，使音体美课上得更好。“获特等奖的各科指导老师授予‘郭楼镇教学能手’称号；一等奖的指导教师授予‘郭楼镇教育教学先进个人’称号；二、三等奖的指导老师授予‘郭楼镇艺体教育优秀指导老师’称号；获特等奖、一等奖班级的班主任授予‘郭楼镇优秀班主任’称号，其学校授予‘郭楼镇艺体教育特色学校’称号；大赛成绩作为获奖班级所在学校校长考核的加分依据；音体美教师和班主任参加艺体大赛活动由学校计入其教育教学工作量。”郭楼镇教体办主任刘广峰介绍，参照《济宁市中小学生体育艺术大赛实施方案（试行）》，依据市级比赛办法和表彰奖励模式，郭楼镇印发了该镇实施方案，和一般的比赛所不同的是，此项大赛的最大特色就是，面向全体学生，分年级，在校级进行全部班级比赛的基础上，遴选出优胜班级逐级参加镇、县、市比赛，每年一次，充分发挥比赛的杠杆和导向作用，促进学校开齐、开足、开好音体美课程，全面提升中小学音体美工作的层次，为学生全面发展搭建平台。

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