汶上：新生入校告别大班额

■本报通讯员孔军平郭金斌

今年，汶上县第一实验小学、第二实验小学等城区学校新生入校终于告别了困扰近三十年的大班额。随着城区新建校舍的投入使用，其它年级的人数也将得到进一步的缓解。汶上县委县政府采取多种措施，治理城区大班额已初见成效，农村学生上学出现了由城区回流到家门口上学的可喜局面。

为进一步推进城区大班额治理和农村薄弱学校改造力度，完善办学条件，汶上县委、县政府坚持科学谋划、精心部署，全面启动解决城镇中小学大班额、农村义务教育学校全面改薄等重大工程项目，在推进解决城镇普通中小学大班额问题项目建设进度上，全县采取超常规措施，争时间、抢进度，加班加点，挂图作战，强力推进。在县级层面成立三个工作推进组，现场办公，规划设计、工程招标、组织施工等各项工作压茬进行，最大限度地压缩时间，提高效率。2014年以来，全县累计完成投资2.9亿元，新建各类校舍232幢，总建筑面积19万多平方米，涉及学校111处；改扩建、维修校舍7万多平方米，遍及全县所有农村中小学。

规划布局调整，优化教育资源。将城区、经济开发区的中小学调整为小学、初中各六处，并实行集团化办学，新建汶上县第三高级中学。调整后的学校布局更加合理，有助于各学校之间形成良性竞争，进而带动全县教育教学质量的提升。在招生工作中，严格执行划片招生、就近入学的政策，今年的新生入学基本消除了大班额，多年来制约城区教育发展的大班额“顽疾”终于得到治愈。

打造高端研修，全面提升教师素质。近年来，汶上县委、县政府把教师队伍建设摆在突出位置，以打造教育强县为目标，优化师资配置，实施“名师名校长工程”，设立300万元教师培训专项资金，组织全县教师到国内外知名院校轮训，提升教育教学水平。县教体局审时度势，构建了两个“走进”，两个“基于”、“三位一体、协同式发展”的“多元开放”的培训体系，328名骨干教师、教育管理者分学段、分层次、分批次安排教师高端研修、跟岗式培训，5000名教师喜享校本培训盛宴”，427名音体美教师共享“薄弱学科”培训大餐，新招聘的368名教师走马上任，为教师队伍增添了生机和活力。一系列措施的实施，提升了教师专业水平，助推汶上教育快速发展。

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