从精细管理迈向精致教育 探寻聊城四中的创新育才之路

□聊城日报全媒体记者刘小希

12月中旬，聊城市高中教育教学工作会议如期召开。会上，聊城四中作为教育教学工作典型，为全市高中阶段学校带来了经验分享。“坚持一切以学生为中心，采取多腿走路，跨越赶超、突破名校的政策。”聊城四中校长李志猛如是阐释了四中的特色发展模式。

在学生入学成绩较差的情况下，2020年高考，四中本科双过线人数达600余人，再一次刷新了记录，也让无数学生获得了前行的希望。四中人靠着不认命、不服输的精神，走出了一条独具特色的育人道路，诠释了教育教学的全新内涵。

做适合的教育 关注长远发展

基于实际学情，四中推出双管齐下的“名校战略”。对于文化课比较突出的学生，着重从普理、普文上寻求突破；对于文化课较弱的学生，以“突出特长，艺文并举”为原则，鼓励他们学习专业。此外，学校结合实际，推出日语小语种班，给英语成绩差的学生提供了新的发展机遇。

“日语班的开设，旨在给孩子们一个新的学习起点，激发新的学习动力。”学校日语教师孙亚会介绍。

日语与中文同为汉语语系，更容易入门。学校部分教师曾选修日语为第二语言，具有专业优势。二者的结合，让四中的日语教学开展得更加顺利。教师从初中日语知识开始教起，一步步帮助学生打牢基础，并利用演讲比赛、配音比赛等多种活动，同步激发学生的学习兴趣。

“从今年的高考成绩来看，日语班比英语班平均分高出30分，全校总分前13名全部为日语学生。”高一年级副主任曹学山介绍，“小语种班的开设，不只是创立语言特色，更是立足学生长远，为学生高考及以后的人生提供更多选择。”用精致的管理 促进教学相长

“把讲课的劲使在最该使的地方，把集体备课推进到课堂的最细微处。”高三年级副主任李显忠用两个“最”字，生动诠释了学校低重心教学的核心。

在原有资料的基础上，四中教师根据各班实际，对教材进行二次开发，制定属于本班的教学案。教学班进行集体备课：一备学生，二备课堂，期间年级组全程跟踪及督导，严把教学质量关。此外，四中力推“全员导师制”，每一位任课教师对于承包的学生进行全方位负责，力争让每一个学生都能享受到私人订制般的科学指导。

细致入微的教学方法，带动了教学成绩的稳步提升；力求实效的管理策略，推动学校管理从精细走向精致，从精微迈向精湛。

“针对校园生活的各个环节，我们出台了《级部领导、校值日、班主任每天至少三转班、每转至少三到位制度》《关于课堂管理的八项要求》等各类规章制度。”学校业务副校长王涛介绍，“管理注重细节，注重管理实效，方能精准施策、精准发力。”以多彩的活动 丰富育人内涵

几年过去了，聊城四中本科录取总数从原来的两位数，到现在突破600余人。鲜明的数据，反映了四中优质的教育教学质量，也是学校“让平凡者成功，让成功者卓越”办学理念的最佳体现。

“何为卓越？学生要有丰富的知识、创新的精神，更要有完善的人格、宽广的气度。”校长李志猛说。

全员育人、全科育人、多元育人是四中一直在做的事。曲阜儒家文化研学、台儿庄红色文化研学，激发了学生的爱国热情；太行山远足、规模浩大的成人礼仪式，燃起了每位学生向上的激情；此外，持续开展的青蓝工程，持续推进的“做学生最喜欢的老师”评选，点燃了教师的工作热情，更提高了教师的职业幸福感。

“活动中所产生的教育意义是远高于课堂教学的，其能量是无法估量的。”教师张如军如是说。

2020年，四中新校区建设项目正式开工。截至目前，主体工程即将完工。“新校区的建设将为学校的发展带来更大的机遇，我们也将继续用我们的热血和汗水，为聊城的教育事业作出自己的贡献！”李志猛说。

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