教育强国战略背景下的农村基础教育均衡发展

近日，曲阜师范大学副教授赵林、北京师范大学教授吴殿廷等在省社会科学规划研究项目“山东省义务教育优质均衡的实现路径与监测机制研究”的资助下，通过构建评价指标体系，测度了我国省域尺度的农村基础教育资源配置水平，并对我国农村基础教育资源配置的时空格局特征与影响因素进行了分析。相关成果已在CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国科技核心期刊、中国人文社会科学核心期刊《经济地理》发表，该成果已被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《统计与精算》全文转载。

研究人员从师生结构、师资结构、教育信息化水平、教育图书资源水平和教育建设水平5个方面出发，构建了农村基础教育资源配置水平评价指标体系，采用熵值法与基尼系数对我国省际间的农村基础教育资源配置均衡状况进行了分析，指出在不考虑教育资源配置绝对水平的情况下，省际间的基础教育资源配置处于较为公平的状态，且公平性不断提升。

通过对我国农村基础教育资源配置空间格局特征进行分析，发现配置水平在东西方向上的差异明显大于南北方向，研究者认为缩小我国东西部地区间农村基础教育资源配置水平的差距仍是未来教育政策调控的重点。基于空间依赖性分析，研究人员发现农村基础教育资源配置在省际间的分布并不是随机分布，不同配置水平类型在空间上具有一定的集聚特征，这一结论为实现区域教育资源均衡配置提供了新思路。

研究者认为农村基础教育资源配置格局是受内部和外部要素综合作用而形成的，农村基础教育配置水平是农村基础教育的“需求侧”与地方基础教育的“供给侧”交互作用的结果。随着乡村振兴战略、教育强国战略的实施，科学配置教育资源，缩小城乡基础教育差距，对于助推乡村文化振兴，实现城乡教育一体化发展具有重要意义。

据悉，赵林近年来依托山东省社会科学规划研究课题，从地理学与教育学学科交叉入手，围绕地理学视域下的教育均衡问题开展了较为深入的研究，取得了系列研究成果，目前，已在中文核心期刊《经济地理》《干旱区资源与环境》等杂志发表多篇学术论文，获得多项厅级科研奖励。

□刘慧

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