“小语种”圆“大学梦” 日照海曲高中创新育人模式开展特色办学

5月28日，“韩国亚洲大学韩国语预科班与国际教育合作基地”落地日照海曲高中，掀开了该校小语种教育的新篇章。

近年来，日照海曲高中立足生源实际，解放办学思想，更新教育观念，放眼国内外高中教育，突破既有的培养模式，多渠道探索适合学生发展的新路径，形成了公平教育、多元办学的新思路。尤其在小语种特色办学方面，该校进行了卓有成效的教育实践，为英语成绩不理想的学生克服了“木桶原理”中的那个短板，趟出了一条顺利通往更高层次大学的教学新模式——

本报记者 宋庆艳

5月28日下午，日照海曲高中与韩国亚洲大学签署友好合作协议，根据协议，亚洲大学将在日照海曲高中设立“韩国亚洲大学韩国语预科班与国际教育合作基地”，主要是加强两校语言教育、教学方法信息等交流，定期举办韩语和汉语教师短期研修、教学方法研讨会等活动，实现两校留学预科班的合作。此次合作不仅为海曲高中学子搭建了通往更高层次大学的平台，也开辟了日照市高中生留学成才的新路径，标志着该校在小语种教学和国际化教育方面又迈出了坚实的一步。

为什么要在一所普通高中设立小语种特色教育？这要从日照海曲高中的建校初衷和教学目标说起。日照海曲高中的建立，目的是为更好地整合全市教育资源，优化提升教育结构和布局，更好地办好日照市高中阶段的教育。

就实际情况而言，海曲高中的学生文化课基础相对薄弱，这是劣势所在。但换个角度看，这样的学生可塑性强，教育空间大，发展后劲足。每一个学生都有自己的闪光点，只要能找到每个学生的短板，并采取科学的方式予以克服，每一个学生都能有意想不到的突破，实现自己最好的发展。海曲高中的办学意义，就在于为这些处于中间阶段、仍抱有进一步发展梦想的学生，提供科学的路径，将他们送入理想的大学。

根据普通高中的办学任务，面对市区教育的现有格局，海曲高中立足学校实际情况，有针对性地分析研究各类学生成才过程中存在的问题短板和优势特长，有的放矢地开辟相关成才渠道，将促进学生全面发展与个性发展有机结合起来，实现教育教学质量的提高。该校在实践中探索，在探索中实践，不断总结提炼，确立了学校的办学目标———

坚持立德树人，以培养“全面发展的人”为核心，追求公平教育，实施多元办学，培养创新精神，锻造自立人格，发挥学生兴趣特长，满足学生个性发展，构筑适应未来、面向世界的特色现代学校教育体系。

为顺利达成“追求公平教育精神创建多元发展学校”目标，该校创新人才培养模式，拓宽学生成才渠道，将学生成才的方向规划为“三个1/3”，即普文普理类教育、文学艺术体育类教育、小语种特色班及国际化教育各占1/3。

其中，开设小语种特色教育，是该校抓住历史机遇积极融入国际化教育的重要举措，是充分利用国内国际两种资源、引入教育新思想和创新人才培养模式的积极探索，必将为学生的多元特色发展打开更为广阔的成才空间。

由此，从2016级高一开始，日照海曲高中开设了日语、意大利语两个小语种办学品种，本着学生、家长自愿的原则，组织数理化基础较好、有考取大学希望，但因为英语基础太差、丧失学习英语信心、不能正常跟班学习英语的学生报名，专门组班，目的是为此类学生提供另一种外语学习的方式，通过小语种高考拓宽上大学的途径。

成绩是最好的说明。建校至今，在不到三年的时间里，海曲高中取得了丰硕的教育教学成果，高考连创辉煌，文化课教学和特长生培养齐头并进，多元办学越来越成熟，社会影响越来越大，关注度与美誉度不断提升，成为意大利国立高校优质生源基地、中加友好学校、曲阜师范大学教学实习基地。此外，该校先后获得日照市文明校园、日照市文明单位、市高中教学工作先进单位、市德育工作先进单位、市心理健康教育特色学校、市优秀家长学校、市语言文字规范化示范校、市工会工作先进单位、市青少年机器人竞赛优秀单位、市青少年体育工作先进单位、省心理健康教育工作先进单位、全国国防教育特色学校、全国青少年校园足球特色学校、省足球特色高级中学等30余项荣誉称号。

“什么是人民满意的教育？就普通高中而言，就是既要办人民所能想到的教育，也要办人民所未能想到的教育；既要想群众‘所想’，又要想群众‘所未想’。因为，部分家长对学生发展的理解不够专业，对教育机会的把握不够深入，对成才渠道的认识不够全面，我们要做的工作就是研究教育规律，研究教育政策，研究教育动向，研究每一个学生的优势和短板，有针对性地帮学生出路子，帮家长出点子，将他们送到自己最理想的大学，我认为这就是人民满意的教育。”海曲高中校长高月波说。

海阔艳阳照，风正高帆悬。以韩国亚洲大学韩国语预科班与国际教育合作基地落地日照海曲高中为新起点，该校将进一步夯实多元办学的新路径，将小语种办学做成响当当的教育品牌，把更多的学子送入理想的大学，奋力谱写新时代教育国际化的新篇章。

【延伸阅读】

1.海曲高中为什么要实施小语种教学？

国家教育部制定的最新版《普通高中课程方案》（2017年版）明确规定：高考外语科目，由原先的三种语言扩展到英语、日语、俄语、西班牙语、德语、法语六种语言；学校自主选择第一外语语种。

海曲高中针对部分学生初中英语基础薄弱的特点，决定进一步拓宽学生的外语学习种类，增大学生的外语选择自主权。

2.学习小语种有哪些好处？

有利于学生国内高考升学。高考中，外语科目中的非英语类小语种考试，相对来说，考生人数较少、题型简单，同时学习周期比较短，分数提升空间大。对于英语基础相对薄弱，又有迫切上更好大学意愿的学生而言，是一条扬长避短、二次选择的理想升学路径。

有利于学生出国留学深造。近年来，除了美、加、澳、英等英语系国家为中国学生留学主导方向，日本、韩国、俄罗斯、西班牙、意大利等小语种国家也因为所在国教育资源发达且学费低廉，渐渐成为更多工薪家庭留学的新趋势选择。学生选择小语种学习，可多一条宽口径、高层次、低风险的海外升学通道。

3.小语种学习适合哪些学生？

初中英语基础不理想，已不能正常跟班学习，丧失了英语学习信心，但其他课程基础较好的学生。

4.海曲高中小语种办学的现状如何？

日照海曲高中的日语班已积累成功办学经验。该校从2016级开始，开设日语特色教学，组织了1个日语班。在此基础上，2017级、2018级继续开设日语特色班，分别组织了2个日语班。2017年春，顺利开办了中意美术特色班。目前三个年级小语种特色班共有学生230余名，其中日语特色班220余名，中意美术特色班10余名。

在发展过程中，学校在师资配备、班级建设、教学提升、生涯规划等方面给予倾斜，目前各特色班发展态势良好，语言学习有大幅度提升，为进入国内大学或选择海外留学深造提供了可能，受到了家长的认可和社会各界的关注。

5.在教学方面，海曲高中师资优势何在？

学校拥有一支积极向上、乐于奉献的教师队伍，特别是拥有一批经验丰富、勇于创新、善于合作的中青年骨干教师和干部队伍。师资结构融合了原二四六中大批优秀教师和近几年面向全国新聘任的150余名优秀本科生硕士生。学校多元办学思路充分激发了广大教师干事创业的积极性、创造性，有力促进了学校的快速健康发展。

6.对2019年高一新生，学校打算如何办小语种班？

在前期日语班和意大利语特色班开设的基础上，根据学生与家长的要求，经日照市教育局批准，拟新增设俄语、西班牙语小语种特色班。

小语种特色班在课程设置上，以国内高考为主，强化日语、俄语、西班牙语和意大利语的学习，真正实现高考、留学两不误。

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